尊重学生个性，大力促进学生主体和谐发展：未来社会是一个多元化的社会，全世界都面临着新的挑战，新的选择，社会不仅需要有各种知识结构和各种才能的人，而且更需要有丰富多彩的个性的人。可以说，哪个国家的民族个性发展充分、多样化，哪个国家就能面对挑战，具有强大的竞争力和获胜机会。应该说，个性是一个民族的宝贵财富。因此，每个教育工作者都要牢固树立这样的教育理念：要尊重学生的个性，重视学生的差异，从不同学生的不同特点出发，因材施教，有的放矢，使不同儿童按照不同的途径和方式，通过发挥主观能动作用，不断促进主体性的和谐发展，并在此基础上，达到自己所能达到的发展水平。“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”教学中，应针对学生个性特征，采用多样灵活的方法，发掘学生的内在活力，促进学生自由、和谐地发展。
三、多种形式，促进学生创新思维的创新
学生的创新思维不能只是运用一些思考题、难度题、坡度题等来展现，同时这种创新只能是少数个别学生的学习，而学生的创新思维应包括学生对知识理解的深度、广度，更包含学生认识的创新、问题的创新、发现的创新等。运用学生自由答 ，放开了对学生回答问题的要求、局限性，有利于学生敢于大胆地谈看法、想问题。
1、认识的创新：
学生通过预习、交流、有自己的看法和认识，并时常有更易理解、 更易学习、更加明确、更有针对性的说法，更符合儿童的认知特点。
如：学生在预 小数读法后，通过讨论，总结出自己补充的读法“整数部分每级读按个级读法来读，然后再后面添上亿字或万字，……小数部分不论有几个零都要读出来”等。这更进一步丰富了读法，明确了方法，又区分了小数部分与整数部分读法的不同知处。