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教学目标
1.通过对分数、小数四则混合常规运算的复习,训练学生的解题技巧;
2.训练全面审题、选择合理解题方法的思路;
3.进一步培养学生正确、迅速、合理、灵活的运算能力。
教学重点和难点
训练学生全面审题、选择合理解题方法的思路及解题技巧。
教学过程设计
(一)复习准备
要想正确、迅速地做计算题,口算是重要的基础,认真审题是四则混合运算的前提条件。今天我们就分层次地复习分数、小数四则混合运算的知识。(板书课题:分数、小数四则混合运算复习。)
(二)复习过程
老师这里有一组数,我指分数,你们说小数;我指小数,你们说分数。
(出示幻灯片)
(老师任意指数,学生齐答分小互化。)
1.老师这里有个“十”字形,放在四个数中间。请同学口算结果。(指名口算)
老师再把这个十字形任意放在另外四个数中间,两人讨论一下,这四道题怎样计算简便?
小结:通过这几道题的练习,我们看出,分数、小数混合运算一般情况下化成什么数计算比较简便?为什么?分数、小数乘除混合运算一般情况下,化成什么数计算比较方便?为什么?
这是我们做分、小混合运算的基本方法。(板书:基本方法)
2.老师又把十字形放在了这四个数中间,讨论一下这四道题怎样计算简便?