【教学目标】
（一）知识目标：
1.能听懂、会说和会读下面的句子： What’s your favourite colour? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport? 2.能灵活询问他人最喜欢的颜色、动物和运动。
（二）能力目标：
1.能够在实际交际中灵活自如地运用“What’s your favourite...？”与他人进行交谈。
2.会唱本单元的英语歌曲。
（三）情感目标：
1.引导学生在生活中要根据自己的兴趣多观察，培养学生热爱生活的情感。
2.培养学生的合作意识。
【教学重点】
1.能听懂、会说、会读以下句子： What’s your favourite colour? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport?
2.能自由灵活地与他人谈论最喜欢的颜色、动物、运动。
【教学难点】
1.回顾先前学过的有关运动、动物和颜色的单词
2.学习新句型，能自由与他人谈论最喜欢的„。
【教学意图】
1.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
【教具准备】
1.教材相配套的教学录音带。
2.教学挂图。
【教学过程】
Step 1.Warming-up 老师在黑板上将准备好的表格给学生呈现出来：（如下图） 把学生分成三个小组，要求学生根据本组的类别，回忆以前学过的该方面的单词，想出一个得一分，最后看看哪个小组的分数多，哪个小组就获胜。
（设计说明：该游戏的设计加深了学生对所学词汇的回忆，为本单元的学习起到了很好的铺垫作用，增加了学习活动的趣味性和学生参与活动的积极性。）
Step 2.Presentation
1.同学们，生活中人们的爱好大不相同，那么你知道如何用英语来询问别人最喜欢什么吗？学习了这一单元，你就知道了，跟我一起走进今天的课文中来吧！
2.教师将本单元第一部分的图片给学生呈现出来， 然后让学生带着问题听录音，如： What’s the girl/boy’s favourite colour? What’s the girl/boy’s favourite animal? What’s the girl/boy’s favourite sport? 让学生初步感知对话的内容。
（设计说明：让学生带着问题听录音，可以使学生的思维更具有指向性，通过调动学生的多种感官，让其初步了解课文。）
3.教师出示各种动物的卡片，问学生：“Do you like dog（cat ,snake ,pig, chicken...）？”等到学生基本上都理解了，教师接着问出新问题： “What’s your favourite animal?”并随机将这个句型写在黑板上。教师可以拿出准备好的各种动物的图片一张张的展示给学生看，此时示意学生只选择其中自己最喜欢的一种来回答。同时教授新单词：favourite.可以通过各种形式让学生练习这个单词的发音拼写。可以给表现好的同学将画有他们喜欢的动物的图片动动给他们，以资鼓励。
（设计说明：使新的语言项目在真实的交际中自然地生成，这就把英语学习和情感教育结合起来了，培养了学生积极的学习情感，教育学生要爱惜小动物，同时对于发音较难的单词，教师要向学生讲解发音要领。）
4.教师在问完一个学生之后，可以走到同学当中，在一位同学身边停留下来，问：“What about you ?”如果学生不明白这句话的意思，教师就再重复一边： “What’s your favourite animal?”如此反复几遍，直到学生明白“What about you ?”的意思。当学生能听懂并会回答提问时，可以让学生尝试着说出整句： “My favourite colour is ...”
（设计说明：对新句型的学习要循序渐进，教师要鼓励学生大胆说英语大声说英语。建立学生英语学习的自信心。）
5.教师放第二遍录音，要求学生从书中找出前面几个问题的答案。 6.教师再放录音，让学生边看书边模仿录音进行跟读。
（设计说明：跟录音朗读有助于学生模仿地道的语音和语调，也能为学生说好英语打好基础。教师在学生跟读期间，要从语音、语调，表情等方面给予指导，及时纠正学生出现的错误。）