教学内容:
第27---28页
教学目标:
1、在实际情景中初步认识几十加减几十的口算,学会几十加减几十的方法。
2、在观察、操作实践活动中,理解解决问题的全过程,掌握整十数的口算方法。
3、培养学生初步的迁移类推的能力。
教学重点:
让学生结合具体的情景学会几十加减几十的口算方法。
教学难点:
理解几十加减几十的过程。
教具、学具准备:多媒体课件、动物卡片、小棒等。
教学过程:
教学建议 | 教学过程 | 修改意见 |
通过智慧小仙子提出问题这个情境,激发学生的求知欲。 | 一、 创设情景,激发兴趣
师讲述:小朋友看,智慧仙子带我们来到什么地方?(森林里)今天森林里来了两位客人,你们想知道是谁吗?(想)他们还有一个问题需要小朋友的帮忙,你们愿意吗?(愿意) | |
二、自主探索,体会领悟
1. 出示图,提出问题。 师:小朋友看,森林里来了谁呢?(小松鼠和小狗)他们手里拿着什么?有多少个?学生回答后,出示问题:一共有多少个冰糖葫芦? 2. 分组活动。 师:请小朋友分组合作,一起数一数、算一算这里一共有多少个?好,看哪一组想得最好?学生分组操作,教师巡视。 3. 小组汇报。 师: 老师刚才偷偷的下去看了看小朋友的算法,小朋友都想得很好,你的小组是怎样想的?说给大家听听。(鼓励表扬说得好的小组)让学生说出自己不同的想法,并用多媒体演示。最后问:你最喜欢哪种方法? 4.用自己喜欢的方法试做。 20+10= 40+20= 30+50= 60+20= 5.试一试。 师:小狗的问题大家帮它解决了,老师现在还有一个问题需要小朋友的帮忙,你们愿意吗?(愿意)出示问题:30-20=?学生分组活动操作,说说你是怎样想的? | 学生自主探索,通过小组合作找出计算方法,理解几十加减几十计算的全过程,培养学生迁移类推的能力。 | |
让学生主动参与计算,通过亲手实践,进一步经历和体会几十加减几十的计算过程,把学到的知识运用到生活当中。 | 三.实践、应用。
1.看图填空。(想想做做第一题)www.060s.com 2.你会利用上面的题算下面的题吗? 3+4= 5-1= 9-3= 30+40= 50-10= 90-30= 3.小鸭找妈妈。(让学生边计算边连线) 4.游戏:你能开小火车? 5.思考题:一共要搬80张椅子,已经搬了30张。还要搬多少张? | |
四、总结评价。
师:小朋友,今天你们真聪明。通过今天的学习,你有哪些收获?跟大家谈谈。今天我们学习的几十加减几十,在我们的生活当中,用处可大了,我们常常都用到它。 |
教 学 后 记 | 让学生说说本节课的收获,体会成功的乐趣,提高学习积极性。 | 板 书 |