发展学生的数感，是课程标准的一个重要目标。

本案例首先通过实例，说明生活中有大数，激发学生学习的积极性。通过数小正方体的活动，帮助学生建立起一千个小正方体的模型。这样的教学活动体现了教师引导学生在活动中发展对数的感知的过程，有助于培养学生的数感。特别是通过10本书的页数和学校的人数，使学生具体感受到一千、一万有多大。以上三个数学活动，对培养学生数感是有益的。