教学目标：
1. 能在语言环境中读准：“小、学、生”3个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。认识“田”字格，能在老师的指导下学习书空“小”字。
2. 培养学生认真看，仔细听，大胆说的习惯
3. 认识语文书，了解语文书的基本结构。
4. 通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
重点难点：
学习指读的方法字字过目读词读句；培养学生良好的听、说、读、写的习惯。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板等
教学时间：
2课时
教学过程：
【第一课时】
（一）、看图引入，学习词句：
1、出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？
（1）观察图片，引出词语
师：小朋友们，看看图片中的画了什么？他在干什么？
谁能先来说一说老师刚才提了什么问题。
（提醒学生把老师的问题听完整再举手回答，听别人说话要仔细听，字字句句记心里 。）
生：一个小男孩，（老师提醒他回答问题要回答完整，说话的时候抬起头，挺起胸，像棵小松树，说话声音响亮）
师：图片中画了…………？
生：图片中画了一个小男孩背着书包
师：恩，观察的真仔细，那他背着书包是要干什么呢？
生：（集体）上学！
师：对，真好，小朋友真聪明，一看就看出来，图中的小男孩是要来上学读书。
图中的小男孩叫明明，他是一名一年级的学生，他和你们一样也是第一天上学，今天开始呀，他有了一个特别的名字：
（2）老师出示媒体：“小学生”
师：看老师的口型，听清楚老师是怎么读这三个字的？挺清楚听仔细。
再听老师读一遍，看看哪个小朋友会学着老师的样子读！
（指名读）
生：小学生
师：现在从你开始一个接着一个读
（开小火车）
生：小学生
师：像这样一个接着一个读，就叫开小火车读
从你开始开小火车
生：小学生
师：全班齐读（不拖音，干脆有力）
（齐读）
2、认识“小”“学”“生”字。
（1）学习“小”字
师：这里的第一个字念“小”，跟老师读“小” “xiao” （注意这个字的语调，第三声）