教学内容：
课本第8、9页
教学目标：
知识与技能：
1、加深理解乘法模式“乘是同数连加”，理解乘法的交换，渗透乘法交换率。
2、掌握并能熟练计算乘整十数、乘整百数。
方法与过程：
1、经历自主探究乘整十数、整百数计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。
2、推算：从4×3推出4×30和4×300，培养类推能力。
3、感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。
情感与态度：
在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发学习数学的信心与兴趣，获得成功体验。
学有余力的学生要求掌握所有的方法，并知道算理；学习困难学生只要求掌握自己喜欢的方法。
教学准备：
多媒体平台
教学重点：
掌握并能熟练计算乘整十数，整百数。
教学难点：
理解推算：从4×3推算4×30、4×300。就是表示4个3时，4个3百，即（4×3）个十和（4×3）个百。
教学准备：
多媒体课件、点子图。
教学设计：
一. 情景引入
师：为了迎接新的一学期，也为了让自己的学习成绩更上一层楼，小胖早在暑假期间就开始积极筹备。这不，今天，自信的他带来了一道乘法题目，向各位小朋友提出挑战，你们是否愿意接受挑战？
二. 探究阶段
1. 出示小胖的问题： 4×30是多少？
问：这题的数有什么特点？
生：是一位数乘整十数的乘法。
师：今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。
（揭示课题：乘整十数）
2. 解答阶段
1） 师：这道4×30的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。
2） 交流汇报计算方法
方法一：因为4×30表示4个30连加，30+30+30+30=120
所以4×30=120
方法二：我使用推算的方法，因为4×3=12，所以4×30=120
（根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）