统计

教学内容：人教版新课标教材二年级上册第94～97页。

教学目标：

1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2.使学生进一步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3.培养学生良好的观察、思考问题的习惯，发展用数学知识解决生活问题的能力。

4.感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。

教具、学具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔，多媒体课件。

教学设计：

一、　　创设情境引入新课

师：同学们，你们喜欢小动物吗？谁想告诉大家，你最喜欢什么动物？（指名说）

师：同学们喜欢的动物都非常可爱。今天，老师给大家带来了几种可爱的小动物的卡片，你们想知道它们是谁吗？（在黑板上贴上四种动物的卡片：小狗、小猫、小白兔和小乌龟）

师：你最喜欢哪种动物呢？（指名几人说）如果在这4种动物里面选择一种作为我们班的吉祥物，你认为得选哪一种呢？（指名几人说，可以让其说一说理由）同学们的意见都不一致，怎么办呢？（少数服从多数---引出“统计”，并板书）

二、亲历体验、探索新知

1、收集数据

师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪只小动物最受大家的欢迎？（举手、小组统计或投票）

师：好！那我们就用投票的方法来统计。老师为大家准备了一些小动物的选票，就装在学具袋里，请同学们选出最喜欢的一张交给小组长，小组长再将四张选票投到投票箱里（出示投票箱），然后请同学们将其余的选票装回学具袋中，放回原来的位置。听明白了吗？（学生迅速完成投票任务）

师：同学们都为自己最喜欢的小动物投了一票，接下来我们该怎么做呢？（进行统计）

师：老师请一位同学来唱票。那么其他同学该干什么呢？（做记录）那你打算用什么方式记录呢？（指名说，建议用“正”字的方法记录）

（选一名当唱票员，4名同学到台上记录，其他同学在老师准备的记录单上用自己喜欢的符号进行记录。）

师；选票已经读完了，现在请同学们快速统计出喜欢各种小动物的人数。（学生快速统计：各种动物各有多少人喜欢，结果填在课件的统计表中）

师：刚才我们先投票，记录喜欢每种动物的人数，再把结果填在这样的表格里，这个过程就叫做统计。这样的表格跟它起个名就叫做—统计表。