（四）课前准备:了解有关萧伯纳的故事，搜集有关萧伯纳 的图片和资料.
二、说学情
1、从识字认字方面来说，学生已经初步掌握了一些简 单的识字方法
2、学生已经有了初步的阅读能力，基本上能做到正确、 流利地朗读课文，但不能进行充分的感情朗读。
3、学生有了初步的合作、探究的意识，但小组合作学习 的能力还有待提高。
4、学生的知识面比较小，就萧伯纳来讲，他们了解的资 料几乎为零。
三、说教学流程
第一课时 知识与能力:认识本课 18 个生字，能正确流利的朗读课文。
过程与方法：
1、 激发学生识字兴趣，引导学生运用已掌握 的方法自主识字。
2. 引导学生通过多种形式的朗读，体会小姑娘和萧伯纳的 人格特点。 情感态度与价值观：培养学生的动脑意识，树立人性之间的 平等思想，能以平等的态度对待名人的可贵精神。
一、看图谈话，引入新课。
师：今天我给大家带来一副漂亮的图片。图上的小姑娘和大 胡子老爷爷就是我们今天要认识的新朋友？你们知道他们 是谁吗?（读过课文的学生会知道萧伯纳和娜塔莎） 。板书课 题（萧伯纳和小姑娘）并让学生明确本课的主人公是谁。
生 齐读题目，加深印象。简单介绍一下萧伯纳的资料。
二、读课文
1．请同学们自己读读课文,要求：读准字音，读通句子。
2．指生读课文，正音。每组的中间的同学读。要求：一 边听一边不出声地跟读，之后进行评价。
3．同桌检查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他 读得不好，你就帮帮他。
三、指导学习生字。
1.生字对照着拼音多读几遍，用你自己喜欢的方式记 一记它。
2、检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可 以用你喜欢的字组词。 （通过多种形式朗读让学生，读准字 音，记忆生字，了解课文，为下面分析课文做好铺垫。 ）
3.指名读文，师生评价，对有困难的同学进行针对性指导。
4.课件出示带有生字的句子,指名读、小组竞赛读。选每组 的同号读。