1.体现了新课程的教育教学理念，创导了自主探究、合作学习的教学途径。

上课伊始，创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的<>，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题，大大促进了学生的学习积极性。紧接着，在学完单词后，我更提出了相关的任务活动，主要以“我是小老板，我来做广告”为任务，并在其任务驱动下，让学生进行自主学习和小组协作学习，共同复习旧知，创作表演。让学生通过感知、思考，体验实践，自主探究和小组合作交流等活动方式，完成任务和实现学习目标，充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现让学生成为学习的主人这一原则。

2.利用多种形式进行学习评价。采用学生自评、同伴互评、小组评价、教师评价等多种评价方式进行学习评价， 激励并关注了学生的情感和自信心的培养。

3.在应用资源方面，我立足于实际，因“教” 选材，对已有的资源进行筛选、甄别，结合教材内容和学生特点，并利用现代多媒体来创设英语学习的情境，开展了围绕“水果商店”这个主题而进行的教学活动， 激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野，给予学生一个自主学习的空间。

4.小学英语空中课堂在每课中各环节的安排是很好的，值得我们好好借鉴学习。但在各课时的安排上有所欠缺。例如，会话教学总是安排在词汇教学前。这就给教学的实施带来了很多不便。因为句子更难于单词，加上要掌握的句型中又含有即将教但还未教的词汇，就使得学生在学习时比较吃力。建议将词汇教学放在会话教学前，由简入难，更符合学生自身的发展特点。