《学弈》教学片断
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师：大家停一下。我这里有几个字不明白，想请教你们，能帮助我吗？“一人虽听之中的“之”是什么意思？（有学生翻看注释）
生：这个“之”字的意思是指弈秋的教导。
师：没错，注释上就是这么说的。但是，我们平常说话不会这么说。比如我说：“我们要听家长的话。”这个“家长的话”是不是“教导我们的话呢”？
生：是。
师：对呀！如果我们老是说：“我们要听家长的教导。”“我们要听老师的教导。”多累呀！（众笑）所以，按照我们的语言习惯，“一人虽听之”可以怎么解释？
生：一个人虽然也听弈秋的话。
师：你看，这样说就简单明白多了。是不是？第二个字，“惟弈秋之为听”中的“之”字是什么意思？（学生翻看注释）这次你不要再看注释了，注释里只是整个讲了这句话，没有单讲这个“之”字。你得自己动脑子想。
生：这个“之”字还是指弈秋的教导。
师：变成平常的说法怎么说？
生：弈秋的话。
师：恭喜你答对了！（众笑）那么“惟弈秋之为听”怎么讲？
生：只听弈秋的话。
师：再次恭喜你答对了！（生答谢谢，众笑）
感悟：
深入浅出 富于启发
子曰：不愤不启，不悱不发。“之”字的不同含义，在古文的学习中，是一个难点。支老师面对难点，不急不躁、深入浅出地引发学生的心智活动，促进学生思维的活跃、知识的内化和智能的开发，真可谓是“逢山开路，遇水搭桥”，在不经意间，把学生逐步引向成功的彼岸，品尝到了成功的喜悦。