三．教学目标
1. 语言知识目标
1）能听，说目标语言“What are you doing?”，“I’m …”。
2）能用“What are you doing?”，“I’m …”在恰当的情景中进行语言交际。
2. 情感态度目标
1）在听故事，表演故事之中，强化听英语，说英语的兴趣。
2）在与小组成员共同完善故事之中，树立积极互相帮助，共同完成学习任务的合作精神。
3. 学习策略目标
1）在自我评价，小组评价，教师评价中，学会对学习进行反思，调整。
2）在参考教材对话，完成作业中，学会利用教材工具书等资源进行学习和运用英语。
四．教学重点
掌握句型“What are you doing?”, “ I’m …”。
五．教学难点
现在进行时动词后要加ing。
六．教学准备
多媒体课件，“听故事，选一选”练习题试卷, 五星评价表。
七．教学过程
Step1.Warm-up& Revision
形式：Sing a chant。
T：Let’s move first. 师生共同拍手，念道拟声词时，模仿相应的动作。
T&Ss:Drawing pictures, drawing pictures, shua shua, shua shua shua.
Reading a book, reading a book, mm mm, mm mm mm.
Dancing to music, dancing to music, qia qia, qia qia qia.
Playing computer games, pilipala,pipala,pilipalala.
【设计意图】通过有节奏的TPR活动，营造活跃的课前气氛，使学生带着积极的情绪投入到学习活动之中，并复习动词词组，为听故事做准备。
Step2. Presentation
形式：Listen to a story (Baby, baby, what are you doing?)。
T: You chanted very well. So, I want to introduce a happy family to you. But I have a question, “Who is at home?” If you get it, you can have a star for your big family.(黑板上画有两个家庭。)Group One and Two are Family One. Group Three and Four are Family Two.If you get more stars, you can open this box and have the gift.(展示礼物盒。)