本节课是该单元的第一课时，学习重点是表示天气的功能句What is the weather like? It’s……及其表示天气情况的几个形容词。课前我通过整合教材，把问与答的内容前置，由图片复习巩固了表天气的几个形容词，为课文的学习和句型的操练打下基础。开课前播放了英文歌曲《How is the weather?》引出本节课的主要功能句。为了调动学生学英语的积极性和兴趣，以唱歌的形式来活跃课堂氛围，学生跟着歌曲的节奏做动作。然后以图片形式呈现单词（rainy, snowy, cloudy, sunny, fine, windy）及简单的句型What is the weather like today? It’s……目的是为了巩固知识的同时，由易到难为下面学习天气做更好的铺垫。操练句型环节我设置了看图片说句子，对子挑战说句子，做动作猜天气三个活动，目的是使每个同学都能参与到课堂活动中来，熟练掌握目标句型。
取得的成绩：
1.单词掌握较好，在两分内听写单词 4号以上同学全对，为句型练习打下坚实的基础。
2.句型操练通过三个活动，课堂气氛活跃，基本每个同学都参与了练习，目标得以落实，实现了英语课堂人人敢开口，人人敢展示的目标，提高了孩子们的语言表达能力。
3.活动激发兴趣，孩子们愿学。课中的图片，活动，歌曲，chant等多种形式的练习，让孩子们在玩中学，乐中用。
但不足的是：老师在反馈的过程中对后进生关注不够；课中各个环节过渡生硬，教师组织教学的语言单一，课堂调控能力不高等。
作为青年老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。发现问题，才能实现“反思性教学”。当然在自我反省的同时，我还要充分利用教研时间，虚心听取老教师和同科教师给予的建议，吸取经验，更好地与学生的沟通，使自己的教学水平更上一层楼。