小学生学习文言文是在六年级才开始的。刚刚开始学习文言文，学生对于文言词语及其文言语法，都感觉比较陌生。当然，刚刚接触文言文这种新的东西，学生也充满了兴趣。因此，在教学中，我特别注意引领学生的学习兴趣，努力激发学生的求知欲望。在方法上，让学生结合注释解读课文，首先让学生自己努力读懂。在此基础上，再通过学生与学生、教师与学生的互动交流，解决学生在学习过程中的疑难。

文言文是中华民族五千年灿烂历史的缩影。是古人留给我们的宝贵财富。其中很多文章不仅结构严谨，优雅大气，而且往往蕴涵着丰富的哲理。《关尹子教射》就是这样：通过一个故事，告诉我们，学习不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。教学中，我引导学生联系自己和生活实际，抽丝剥茧地一步一步自己悟出这个道理来。

举一反三是学习的重要方式。在学习完这篇文章后，让学生继续拓展思维，纵向横向进行联系，说说与这篇课文及其所说明的道理相似的事情。这样，不仅复习了以前学过的知识，也进一步加深了对课文内容的理解，一举两得。

教学是一门艺术。艺术是无止境的，因此，探索也是无止境的。我愿意在今后的教学中继续努力，把自己的每一堂课上好。