教学目标：
1、能听懂、会说新单词a photo, a photo album；
2、能灵活运用所学单词对句型“This is my„”进行替换练习；
3、会读课文D部分小故事。
教学重点：
熟悉地表述事物的归属。
教学难点：
能区分painting和photo。
教学准备：
水彩笔、纸、实物、单词卡片、教学磁带等。
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Hello, every one.
S: Hello, Miss Zhang.
T: Nice to see you again.
S: Nice to see you again.
T: Today is„
2、自由会话，分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示Dino及其家庭成员的头饰。
T: Look！
Do you remember Dino? This is Dino’s family. 戴上Dino的头饰。
T: Hi！
I’m Dino！
Glad to see you again！
Ss: Hello, Dino！
Glad to see you too！
T: This is my family’s photo！
This is my mother and father, and that is my grandmother and grandfather. 解释并板书单词photo，说明painting和photo的区别。带读。
2、让学生分角色表演Dino一家五口，分别向大家问好，并作自我介绍。
3、听课文B、C部分录音，跟读。
Step 3 Practice 游戏——Quick response（快速反应）
教师出示单词卡片，学生快速说出单词。或利用多媒体课件，设置一个倒计时器，学生按顺序在限定时间之内快速说出。
1、听课文D部分录音，看课文，理解故事大意，标记难点。
2、游戏——Little parrot（小鹦鹉）
T: We write to each other very often. S: We write to each other very often. T: We write to each other„
S: We write to each other very often.
T: We write to„
S: We write to each other very often. T: We„
„
教师逐渐减少语句，学生全句复述。
3、听录音，跟读。然后全体有感情地朗读。
4、分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：美术课上，老师布置同学们画一件自己或家人的物品。完成后，大家彼此介绍自己的作品
S1: What are these?
S2: These are my sports shoes. I Wear them when I go hopping.
S3: What’s this?
S4: This is my grandfather’s glasses.
2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
3、练习。
4、家庭作业。