教学内容：
信息窗二
教学目标：
1、 学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。
2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。
3、 让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。
教学重点难点：
练习、巩固有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、复习导入：
1、（ ）里最大能填几？
4×（ ）27 （ ）×4＜3
19×（ ）＜46 7×（ ）＜67
（ ）×5＜14 6×（ ）＜29
学生填完后说出是怎样想的
2、 竖式计算。看谁算的又对又快！
3、 新学期，学校刚买来一些篮球、排球，还要把它们装到球筐里去，各需要多少球筐呢，让我们一起来算一算吧！
学生自己观察图意，列出算式：
篮球：15个，每筐装4个，至少需要多少个筐？
排球：28个，每筐装6个，至少需要多少个筐
4、 填一填25÷6=□……□
5、 4÷□=□……6做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做（ ）件。
要求学生学生列出算式并说说是怎样想的。
11÷2=5（件）……1（米）
6、把余数是2的涂成红色。
7、 快乐星期天。同学们，你们星期六、星期天在家休息的时候都做些什么呢？我们看看小明的一天是怎样渡过的。你能提出什么问题?
学生观察四幅情境图。
学生提出问题：小明练了几遍钢琴曲？
需要几个碗来盛饺子？
5分钟通过30辆自行车，1分钟通过几辆？
…… ……
学生在小组里合作解决问题。
学生同位讨论解决。
8、聪明小屋爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分。
小文说：我6个6个地分，最后余3个。
小明说：我3个3个地分……按小明的分法，最后余几个?
二、小结
板书设计
有余数的除法
课后札记