（2）指名读（6-7）自然段，思考：现在爆竹用什么做的？
三 训练巩固
1、在括号里填上适当的关联词语。
①得病人（ ）冷得瑟瑟发抖，（ ）热得浑身出汗，难受极了。
②（ ）用竹筒来做爆竹不太方便了，（ ）有人就想到火药。
2、回答问题
（1）说一说爆竹的名字是怎么得来的？
（2）为什么有的城市禁止燃放呢？
（3）向同学介绍一下你认为好的爆竹。
板 书：
8 爆竹声声
名字的由来
传 说
发 展
第二课时 总课时（32）
日 期：
学习流程：
一 检测评估
1、看拼音写词语
bào zhú rán fàng yán xù cūn mín
( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字组词语
末（ ） 爆（ ） 偷（ ） 麦（ ）
未（ ） 瀑（ ） 愉（ ） 表（ ）
3、照样子，写词语
毕毕剥剥
瑟瑟发抖
4、词语成句
（1）燃放 为什么 新春时 爆竹 呢 家家
（2）爆竹 最早的 真是 竹子 用 做的
二 拓展延伸
1、课文中出现了两个问句在全文中的作用是
2、阅读资料中的短文，小组合作完成，评出阅读小能手。
教学反思：
快乐读书屋 四
高山族丰年节
学习目标：
1、学习课文，了解高山族是怎么样庆祝丰年节的。
2、了解高山族，增强民族自豪感，训练学生的略读能力。
3、认识本课的11个生字。
重点难点：
理解课文内容，知道高山族是怎样庆祝丰收节的。
课前准备：图片
课 时：2课时
第一课时 总课时（33）
日 期：
学习流程；
一 课前预习
1、我来标自然段序号，把课文读正确、读流利。
2、说出反义词
顽强— 优美— 收获—
3、近义词
环绕— 汇集— 叙谈—
4、默读课文，我知道课文主要写了
二 学习研讨
1、指名读第一自然段。
（1）思考：这一段，作者自我介绍了什么？
（2）高山族是生活在台湾的“勤劳勇敢”的民族。
2、合作学习
（1）默读三自然段，思考：举行丰年节什么时间？怎样准备的？节日期间有哪些喜庆活动。
（2）指名读四自然段，思考：作者是怎样描写春水舞的？
三 训练巩固
1、在括号里填上适当的关联词语。
长杆碰击石臼，（ ）击出清凉悦耳的音响，（ ）每根杆撞击石臼的不同部位。
2、你能把下面词语补充完整吗？
（ ）演（ ）衰 悠（ ）荡（ ）
扣（ ）（ ）弦 浑（ ）天（ ）
3、你会选择吗？
（1）高山族人每年举行盛大的丰年节是在（ ）。
① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天
（2）丰年节一般在每年农历（ ）月间择日举行。
① 一、二 ② 三、四 ③ 五、六 ④ 七、八
4、你能回答下面问题吗？
学习了《高山族丰年节》一文，你对高山族的丰年节有了那些了解？请写一写。
板 书：
高山族丰年节
勤劳勇敢
节日盛况
舂米舞
赛马三月街
学习目标：
1、阅读课文，把握课文主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。
2、了解白族最盛大的节日“三月街”
重点难点：
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
课前准备：图片
课 时:1课时
第一课时 总课时（34）
日 期：
学习流程：
一 课前预习
1、我来标自然段序号，把课文读正确、流利。
2、多音字注音、组词
chéng 盛饭 hái 还有
盛 还
shèng 茂盛 huán还钱
3、我会认：“痒”按音序查字法先查（ ），部首（ ）笔画是（ ），结构（ ），组词（ ）。
4、反义词： 热闹— 紧张—
5、这篇课文主要讲述的是
二 学习研讨
1、小组互动
（1）用你喜欢的方式读课文，说一说文章是按怎样的顺序记叙的？重点写的是什么事？
（2）讨论：这件事如果是你遇到了会怎么做。
（3）朗读：读出节日的欢乐气氛及“我”的心理变化。
三 训练巩固
1、给下列字选择正确读音。
yǎng ( ) zǎo ( )
痒 枣
rǎng ( ) zhǎo ( )
zhuàn ( ) rǎn ( )
赚 染
zuàn ( ) yǎn ( )
2、照样子写词语
慢慢悠 、 、 。
偷偷地 、 、 。
3、扩展阅读，读《小学语文阅读资源》中的文章
板 书：