第四单元
教学内容：
本单元包括主题课文《赛龙舟》《爆竹声声》快乐读书屋《高山族丰年节》《赛马三月街》“能说会写”板块配合单元主题安排了口语交际“神话传说，民间故事大家谈”和习作“过节”语文七色光编排了四项内容活动。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
2、学习课文，训练学生的略读能力。
3、学生搜集，准备故事，并能完成地讲出来。
4、通过写自己过节的经历，让学生感受生活的美好，热爱生活。
5、丰富学生基础知识和基本技能训练。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
2、词、段的训练，丰富学生的语言积累。
教学难点：
1、了解课文，锻炼学生复述课文的能力。
2、学习文中描写方法，丰富词汇，强化段的表达要有序。
课 时：9课时
7 赛龙舟
学习目标：
1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争，向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3、认识11个生字，会写13个生字。
重点难点：
1、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，积累、丰富语言。
课前准备：图片。
课 时：2课时
第一课时 总课时（29）日 期：
学习流程：
一 课前预习
1、读课文标注自然段序号，把课文读正确，读流利。
2、你能为多音字注音，组词吗？
（ ） （ ）
落 禁
（ ） （ ）
1、用“—”画出文中的一句比喻句。
2、堤上的人群助威的方式是 和 。“我”的助威方式是 。
3、默读课文，我知道课文主要写了 ，人们在河堤上盼 、 、 和 意义。
二 学习研讨
1、指名读第二段。
（1）思考：这一段，作者是怎样介绍龙舟的样子？
（2）“先写划船手，又写船头还有站着的人”。还有“起什么作用”，说明什么。
（3）从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象？
2、 合作学习
（1）默读课文第三自然段。
龙舟竞赛怎样“十分”激烈？从哪句话中能看出来？圈画答案，进行汇报。
（2）齐读最后一个自然段。思考：说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给了我们些什么呢？
三 训练巩固
1、下面的一句话是什么句子？
它们就像一条条出海的蛟龙。（ ）
2、填空
课文是从 、 、 、 几个方面，再现当时热闹场面。
3、读句子，回答问题
“忽而这条在前，忽而那条在前”中“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗？
板 书：
7 赛龙舟
样子 威武
船手 整齐
竞赛 热烈 公平竞争
观众 热闹 积极向上
第二课时 总课时（30）日 期：
学习流程：
一 检测评估
1、看拼音写词语
wēi wǔ jìng zhēng qì fèn jī liè qiāo luó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比、组成词语。
盼（ ） 武（ ） 竟（ ） 拒（ ）
纷（ ） 式（ ） 竞（ ） 距（ ）
3、填合适的词语。
（ ）的精神 激动地（ ）
（ ）的气氛 焦急地（ ）
4、修改下面的句子
（1）龙舟仿佛好像一条条出海的
蛟龙。
（2）目不转睛地看龙舟比赛
二 拓展延伸
1、同学们觉得课文中哪些地方写的好，说一说。
2、补充阅读中的短文，自主学习，完成本次阅读。
教学反思：
2 爆竹声声
学习目标：
1、学习课文，使学生了解爆竹的由来，关于春节放爆竹的传说。
2、通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性。
3、认识本课11个生字，会写14个生字。
重点难点：
1、了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。
课前准备：图片
课 时：2课时
第一课时 总课时（31）
日 期：
学习流程：
一 课前预习
1、标注自然段序号，把课文读正确，读流利。
2、你能把下面词语补充完整吗?
震（ ）欲（ ） 漫（ ）遍（ ） （ ）（ ）发抖
（ ）花（ ）门
3、你能说出反义词吗？
膨胀—（ ） 安全—（ ）
繁多—（ ） 方便—（ ）
4、默读课文我知道课文主要写了 。
二 学习研讨
1、指名读1、2自然段。
（1）思考：这两个自然段，你读懂了什么？
（2）为什么叫“爆竹”呢？
2、合作学习
（1）自由读（3-5）自然段。
思考：a为什么要燃放爆竹？
谁能从文中找出来，说一说。
b 你知道除了春节，还有哪些节日可以燃放爆竹，请用“每逢……就……”说一说。