一、教材分析：
针对现在的孩子年龄小，正处在经济发展迅速、社会竞争激烈的时代，在学习和生活上都会遇到一些困难，为了从小培养孩子对生活的信心，所以让孩子明确面对困难，应该勇敢迈出第一步。
二、教学目标：
通过活动让孩子明白：一个人不管遇到任何困难，只要有信心地面对困难，想办法去战胜困难，才能走向成功。
三、教学重、难点：
多角度分析，多方面探讨“一步，再一步”的含义和生活哲理。
四、教学过程
（一）、导入
上课前我先给大家讲一个小故事，就是《走一步，再走一步》原文中的一部分，我们书中的故事只是节选了他小时候的一段经历。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。从而引出作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题。
二、检查学生的预习情况
阅读书上故事，思考相关的几个问题并简洁地复述课文的主要情节。接着进入“问号屋”这一环节，让学生对号入座，看自己还差哪一步，从而理解 “一步，再一步”是什么意思。让学生知道：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
三、走进“心有千千结”这个互动场，然后谈游戏后的感受：
1、面对这个复杂的网状时，你在想些什么？
2、当队员们绕来绕去绕不出去时，你在想些什么？
3、当队员们终于揭开心结时，你在想些什么？
使学生感悟到：在人生道路上，面对困难，要一步一步走下去，即使有天大的困难也是可以闯过来的。
四、走进故事，局部品味。
1、假设你是小主人公，当你被弃于悬崖，这时你是一种怎样的心理？
2、小主人公在父亲帮助下，终于征服了悬崖，这时的你会有哪些心理变化？
接着，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。
引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。
五、联系实际，拓展延伸。
你还了解哪位名人战胜困难的故事？他是怎样理解困难的，又是怎样战胜困难的？把你搜集到的名人战胜困难的名言制成书签，制好后夹在书里，作为我们遇到困难时的精神支柱。
六：学生总结感悟。
最后，大屏幕出示，送给同学们几句勉励的话。