一、教学目标
1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文。
2、弄清作者借“荷叶勇敢慈怜”的品格来表达“母亲的伟大”的品质这两者之间的联系，领会作者所表达的对伟大母爱的赞美之情。
3、激发学生尊敬老人的情感。
二、教学准备
1、自学课文。
2、查找有关冰心的资料。
3、收集赞美荷花的诗句。
三、教学重难点
重点：体会“母爱的伟大”，激发学生尊敬老人的情感。
难点：弄清“物”与“人”的联系，领会作者的写作意图。
四、教学时间： 两课时
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、齐背周敦颐的《爱莲说》。
2、你知道其他赞美荷花的诗句吗？
学生交流。
3、揭题，简介作者。
今天，我们学习一篇赞美荷叶的文章《雨荷》，这篇文章是中国现代杰出的作家和诗人冰心所作。
谁来谈谈冰心。（同学交流资料）
设计理念：通过课前的查找、收集资料，培养学生收集处理信息的能力，帮助学生丰富语言的积累，同时激发学生对荷花的喜爱之情和对课文的学习兴趣。了解作者的情况以拓宽学生的知识面。
二、交流课前自学情况。
1、组内交流。
设计理念：本环节是建立在学生课前充分自学的基础之上的。班级同学长期以来养成了预习课文，自学的习惯。自学时，要求四读课文：一读，了解大意。二读，扫清字词障碍。预习生字词的音形义。三读，理清课文思路，写出课文思路图。要求抓住课文主要线索的重点语句，文字简练，一目了然，提倡图文并茂。四读，朗读课文正确、流利。分组学习时，各小组由组长安排按照课前预习的环节，逐项交流。
各小组由组长负责安排小组成员对课前自学情况进行交流。
教师巡视，参与讨论。同时，请几位优秀同学上黑板板书自己的课文思路图。
2、小组汇报，全班交流。
设计理念：本环节旨在对全班同学的自学情况进行了解，同时要求同学根据交流情况，及时对自己的预习情况进行修正和补充。
①生字词
字音、字形 请两组同学朗读生词。正音。