1—5的认识
【教学内容】
1――5的认识及书写（第14页——第16页）。
【教学目标】
1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整。
2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
【重点难点】会写1―5各数，初步建立数感。
【教学用具】
教师：各种动物的卡片5张以内，1―5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪。
[学生：1―5的数字卡片，5根小棒。]
【教学方法】
情境教学法、实践操作法
【教学过程】
一、导入（出示主题画）
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？[你从这幅图中看到了什么，想到了什么？]
二、主动探索：认识1--5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1。
（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
[师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。]
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
2、认识2（教学方法同上）。
3、认识3。
（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
（2）师：象这样的，就可以用数字3表示。
（3）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
（4）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）。
（二）出示计数器
1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？……
板书：1、2、3、4、5
2、数的顺序。
全班齐读：正、反读。
[教师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？]
（三）教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头。
2、请你画出3个三角形。
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1―5
1、教师教拿笔姿势。
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。[先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。]