一、 故事激趣导入，巧设悬念。
师：传说很久很久以前，天上同时出现了十个太阳，整个大地成了一片火海，禾苗、树木都被烧焦，人民无法生存。后来天帝派后羿去教训那十个太阳。后羿看到人民的苦难，非常同情，便用神箭一连射落九个太阳，正要射第十个太阳时，被人民劝阻。小朋友们你们说说天上有多少个太阳呢？
生：一个。
师：对，天上有一个太阳。可是我们有一个小朋友，一个很爱画太阳的小朋友，他画了四个太阳。为什么会有四个太阳呢？
（出示课题：《四个太阳》齐读课题。）
生：18 四个太阳。18 四个太阳。
2.初读课文，读准字音，初步了解课文内容。
师：下面我们就来看看这四个太阳究竟是怎么样的呢？听课文录音，注意自己读不准的字音。
师：同学们自由读一遍。
师：现在同学们知道了那个小朋友画了四个怎么样的太阳了吧？
生：知道了，是四个不同颜色的。
生1：它们是不同季节的，夏秋冬春都有一个。
3.自主学习，合作探究，识记生字。
师：说的真好。为了我们更好的读课文，理解课文，下面我们先来和生字宝宝交交朋友。同学们上课前都已经预习了生字了，下面小组合作，不会认的字可以找组员帮忙，也把你自己认字的好方法告诉你的伙伴。
师：找些同学来说一说。你记住哪个字，你是怎样记住？
生1：我记住了伙，是一个“单人旁”加一个“火”。
师：嗯，你是用熟字加偏旁的方法来记住的。你很聪明还有哪些字也可以用这个方法来记？
生2：我记住了伴，一个“半”加一个“单人旁”。
师：你可以这样说吗一？个半圆的“半”加一个“单人旁”就是伙伴的“伴”。
生2：可以。一个半圆的“半”加一个“单人旁”就是伙伴的“伴”。
师：好，真棒。还有别的方法吗？
生3：我记住了甜。舌头舔甘庶就是“甜”。
师：噢，你是用猜字谜的方法来记的，多好呀！大家看，舌头舔甘庶不就是“甜”吗？如果下次再猜字谜的时候呀，你先把字谜说一说让大家猜一猜就更好了。好你还有什么其他的方法吗？
生：我记住了“因”一个大口框加一个“大”字就是“因”
师：嗯，你也是用熟字加偏旁记住的。谢谢！还有吗？你来说
生4：我记住了“冻”。“两点水”加一个“东”就是“冻”。
师：你能这样说吗？东边的“东”加上“两点水”就是“冻”。
生4：能。东边的“东”加上“两点水”就是“冻”。
师：你也是用熟字加偏旁记住这个字的。好了，刚才呀小朋友们用了许多方法记住这些字，相信大家记其他字一定还会有更多的办法的，那就说给你的同位听一听吧，开始。
（同桌互动，师巡堂指导。）