知识目标：
★认识“司、假”等十三个生字；会写“别、到”等六个生字。
能力目标：
★增强识字、写字的能力，学习识字、写字方法。
教学重点
★认识“司、假”等十三个生字；会写“别、到”等六个生字。
教学难点
★增强识字、写字的能力，学习识字、写字方法。
教学方法
观察法
教学步骤
复习
↓
认识字词
↓
指导写字
↓
布置作业
教学过程
◇复习
师：还记得“乌鸦喝水”的故事吗？
生：记得。
师：好！那我们一起大声、整齐地背诵一下。
◇认识字词
师：今天我们要来学习新的一课，谁知道题目是什么？
生：司马光。（板书）
师：读得很准确。（PPT展示）第一个字要注意是平舌。
生：sī，sī，sī。
师：讲故事之前，课文里调皮的生字宝宝急着出来和我们见面。瞧！你认识他们吗？赶紧读一读。（PPT展示）
（生自主读生字。）
师：现在谁能来带大家认识一下这些生字宝宝？如果他叫错了，大家要一起帮助他改正。
（生1拼读，其他生跟读。）
师：同学们读得真好！这里面有几个字音需要我们注意（缸、慌、使）。
大家注意看啦，老师现在要给大家变魔术。看！什么不见了？
生：拼音。
师：这些生字宝宝没了拼音，谁还认识他们？
（生2读，其他生跟读。）
师：真厉害！现在老师再把他们放在词语中，不信难不倒你们。
我们来做个击鼓传球的游戏，球传到谁那，谁就来当小老师，好吗？
（击鼓传球，生3领读词语。）
师：前几天我们学习了猜谜，老师出几条字谜让你们猜猜（PPT展示）。
（做猜字游戏）
师：下面，我们来个读词比赛。六个小组的同学开火车读这些词语，看哪一组先读完，赢了的一组老师有礼物送给你们。老师一敲鼓，你们就开始读。准备好了吗？（读词比赛）
师：认识了生字宝宝，我们再来讲故事，大家会有更多的收获。
◇指导写字
别、到
师：这一课我们要学写六个生字。首先，我们来观察前两个字，它们有什么相同的地方？
生：都是立刀旁。
师：左右相比那边宽一些？
生：左边。
师：老师现在在黑板上写，请大家仔细看。（边说边写）这两个字都是右边窄，左边宽，立刀旁的竖钩要写正直。好，请同学们和老师一起书空。（PPT展示）
（生边书空边说笔画名称。）
师：“别”字共几画？
生：7画。
师：“到”字呢？
生：8画。
师：谁能用它们组词？
生1：别去，别走。
生2：到处，到达。
生3：……
师：请同学们在书上描红，再写两个，看谁写得最棒。
那、都
师：接下来的两个字，偏旁也是相同的，都是？
生：双耳刀。
师：对，是右双耳刀，要写得比左边低一点儿，大一些。我们以前还学过哪些双耳刀的字？