构建生态课堂，实现生命的对话
课堂，你曾像一个密不透气的箱/禁锢了思想的自由飞翔；
课堂，你曾像一把锁/锁住了心灵的驰骋/锁定了智慧的生长；
课堂，你曾像一把标准剪刀/裁断过无数学童充满诗意的梦；
课堂，你曾像一座庙/因为有太多的清规戒律/一个无法令孩童们心驰神往的地方……
不，久违了的课堂/你应是物欲的世界里一座永不会沉没的岛/你应是岁月的风尘里一张永远不会褪色的像/你应是连通世间每一个角落的网站/你应是一扇自由呼吸的窗。
啊！课堂，我魂牵梦萦的地方/啊！课堂，我生命成长的地方。
这是写在我教学札记中的一首小诗，是我做了13年小学语文教师，回过头来返观我的课堂教学生活而作的，它记载着我13年来倾心课堂、耕耘课堂的心路历程，饱含着一个普通小学语文教师执著课堂、追求课堂教学理想境界的真实感受。
《田忌赛马》是一篇传统课文，这是一个有关人生智慧的故事，文章以田忌赛马转败为胜的历史故事，揭示了一种科学的思维方式。该文语言平实、说理透彻、文字干净，是不可多得的精品课文，也是在公开课上大家耳熟能详的一篇老课文。从1991年至今，我前后执教多次，每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果，它就像一个个脚印，见证着我在实践中的探索，集中地反映了我在小学语文教学改革的征途中走过的每一段路。
一教《田忌赛马》：解读教材，带着学生走向教案
第一次教《田忌赛马》是在1992年。这是我从哈尔滨市师范学校毕业，在花园小学开始我教育生涯的第二年。四年的师范教育，对我而言，绝不仅仅是知识的增厚，最重要的是给了我从事小学教育不可缺少的人文素养。还记得那时，我们一群师范生整天唱呀、跳呀、读呀、写呀，琴棋书画样样都学，学校文学社、记者团、朗诵小组、合唱队、微机班，只要有活动的地方，处处有我的身影。毕业后，由于我嗓音好，有文艺特长，到花园小学不久就被确定为教学骨干重点培养，非常幸运地有了一次又一次执教公开课的机会。第一次执教《田忌赛马》是一次区级公开教学课，我的教学设计大致分为五部分：
1．导入课文，介绍文中人物及相关历史背景。
2．教师范读课文，指导学生学习生字新词，归纳课文主要内容。
3．学生自读课文，给文章分段。
4．逐段讲读课文内容，弄清两次赛马的过程。
5．归纳文章的中心思想。