培养观察力 练好基本功
参加工作以来，我曾多次任教于小学中年级，对中年级的作文教学感受较深。下面谈一些看法。
中年级作文教学在小学作文教学的整体中起着承前起后的作用，是小学作文入门的基础。能否过好这一关，直接影响学生在高年级甚至一生的作文水平。通过这几年的实践，我深深感到提高学生的观察力，写好观察记录，是提高学生作文水平的重要途径。在中年级的作文教学中，应该用较长的一段时间进行比较充分的训练。没有一定数量一定质量的这样的训练，学生是写不好作文的。
要提高学生的观察力，可不是简单的事。那么，如何观察？学生在低年级时受过一些训练，学过一些方法。到了中年级，对学生观察能力的培养只能加强，不能削弱。教学中，一方面要充分利用各种形式内容的活动来帮助学生做到“言之有物”；另一方面，要抓住生活中具有观察意义的事物，进一步提高学生的实际观察能力。要逐步引导学生从粗略的笼统的观察事物表面现象，逐步学会具体的细致的观察，从只注意个别的生动情节，逐步学会比较全面的观察。帮助学生进一步的明确观察的目的，掌握观察的方法。随着学生观察能力的不断提高，学生从生活中积累选取材料，把材料写具体的能力也会逐渐提高。
在中年级重视学生观察力的培养，是帮助学生做到作文言之有物得以条有效途径。因此，我不断地进行学生观察力的训练，培养学生对观察活动的兴趣。
（一）我有计划的指导学生学习观察。
开始，我知道学生围绕课本学习观察。课本上的不少课文都是作者进行观察，产生体会，触发感情写下来的。作者往往是抓住自己观察、体会的过程，具体的叙述所见，所闻与所思、所感。作者观察思考的过程，成为课文内容的一种内在联系。抓住课文的内在联系，引导学生理解课文内容。可以启发他们在理解语言文字的同时，体会怎样观察。如：我在讲《赵州桥》一课的时候，引导学生体会作者是从“坚固”和“美观”两个方面来观察并记述大桥的外形的。从石桥的大小和独特设计体现出坚固；从桥面石栏的构图体现出美观。从而使学生明确观察事物要有目的、有计划。通过学习课文逐步体会怎样观察，并指导平日的观察。对外界事物不断有所了解，有所认识。逐步感到观察是很有意思的，观察的兴趣也会随着增强起来。
可是，小学生的观察不注意顺序，东看一眼，西看一眼，杂乱无章。在明确观察目的基础上，我启发学生观察怎样有顺序地进行。的写法，把玩具的特点写具体。我先指导学生仔细体会这篇文章的写法，使学生明确文中重点抓住了因螳螂的做工精细的特点，分头、身、腿登记部分进行描写。比如怎样从整体到部分，怎样从近到远或从远到近等等。与此同时，确定观察点，选择观察角度等，观察的训练开始进行。