拓展，深化情感
师：我们都知道，这个故事选自《爱的教育》（课件出示）。其实，像这样的爱在这本书中还在到处流淌，让我们来欣赏《爱的教育》中的几个小片段：打开老师发给你们的资料，请同学们静下心来默读，看看从哪些语句中能感受到这源源流淌的爱，把它画下来。
《爱的教育》
意大利·亚米契斯
下面是《爱的教育》故事片断，请将能体现爱的地方，用﹏﹏画下来。
今天开学了，我又遇到了三年级的老师：“我们不能再在一起了，安利柯！你以后要到楼上上课了，再也不会每天经过我的教室门口了……”听了这句话，我心里难过极了，我也舍不得离开老师啊！
------选自《开学了》
上学路上，一个一年级的小学生，放开母亲的手往学校跑去时，一不留神摔倒在街上。这时，一辆马车正从几步之外驶过来。四年级的学生洛佩谛，见这小孩要被车轧伤，就奋不顾身地跳过去，从车轮下把小孩救出来。他自己却躲闪不及，被车子轧伤了脚……以后，他都要靠拐杖才能走路了。
-----选自《意外》
当安利柯的母亲在报纸上看到有户穷苦人家需要“施舍”时，便带着安利柯和姐姐雪尔维去施舍些布给他们。可就当穷苦人家接过布的那一瞬间，安利柯却意外地发现，那是常欺负自己的同学卡洛西家。母亲也从安利柯吃惊的眼神中读懂了这一点，为了不让这个可怜的孩子发现自己的窘态，母亲轻声地对安利柯说：“声音小点！要是看到自己的母亲接受同学的施舍，该是多么难为情啊！……”
----选自《贫困的母子》
师：谁来说一说你从哪些语句中，感受到源源流淌地爱？
配乐再读：（摘短文中爱的语句）
虽然不能再在一起了，但老师心中的爱又怎能轻易放下，谁来读读这感人的爱，
这奋不顾身地一跳，流淌出的是舍己为人的爱，谁来读读这无私的爱，
博爱人间，呵护心灵，谁来读读这温暖的爱。
（通过对《爱的教育》片段的欣赏，引导孩子们感受这源源流淌的爱，激发孩子们品读的兴趣）
总结：
师：同学们，爱如空气，围绕在我们身边，爱如生命，让生活更加温暖。爱是勇气，爱是希望，爱是力量！
请你记住，读：
心地善良， 心中有爱，
你就会伸出一千次手帮助别人；
心地善良， 心中有爱，
社会就会伸出一千只手来帮助你。
师：老师希望，课下的时间你们能再次走进这本书，感受这种源源流淌的爱……
（以一首诗作为结束语，提升孩子们心中的感悟，激发孩子们心中爱的情感）
板书设计：
卡罗纳 老师 “我” 同学们 爱 同学母亲