《卡罗纳》节选自《爱的教育》一书，是鲁教版第七册第的一篇略读课文。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。
在教学过程中，我力追求简约，追求感悟。
首先，在教材处理上，通过对孩子们的预习检查，了解了孩子们的预习情况，为开展学习做好铺垫。接着通过“面对着回校的卡罗纳大家是怎么做的”这个问题进行研读感悟。学生通过人物语言、动作、神情的描述，品读、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。学生那同情与怜悯的神情，使我深切地感受到他们正沉浸在爱的教育中。在此基础上，抓住卡罗纳的举动，品读卡罗纳感受到了同学们的关爱，从卡罗纳的心理角度分析他的心理情感，以走进卡罗纳的内心。
其次，努力做到工具性与人文性的和谐统一，追求三维目标的达成。我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引领。在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中不断渗透。引领学生寻找感受周围的人对卡罗纳的爱的词句，从动作、眼神、心理等方面捕捉爱、感受爱。
教学，永远是一项无法实现完美的劳动。借班上课，异地而教，对学情不够了解，班级积极发言的孩子太多，面的照顾还不够，对班级孩子们想到的精彩的回答展现的机会还相对较少，未能及时处理好课堂教学资源。
因为最近几年有些脱离课堂教学的学习，所以在一些环节的操作上还存在着一些不足，我将在今后的工作中，虚心学习，争取让今后的课堂更加精彩。
通过这段时间的远程教育培训学习，我们在业务理论方面得到了充实，尤其在磨课过程中，每位老师都有具体的收获，对于我们今后具体的设计一节课，挖掘一节课，上好一节课，都有很大的指导作用。。