【教学目标】
1、认识13个生字，会写9个字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
【教学重点】
指导识字，写字。
【教学难点】
感情朗读，体会蕴含的情感。
【教学过程】
第1课时
一、导入情境，布置预习。
（一）初读：激活经验，感知文本
1、孩子们，老师今天给你们带来一位新朋友——瞧这只小鸟在蓝天的怀抱里自由自在飞翔，它多开心呀！它飞呀飞，飞到你的桌子上，你会怎么做呢？（播放课件）
2、老师很高兴有这么多的同学喜欢小鸟，都愿意和它交朋友。春天的脸说变就变。轰隆隆，突然下起了雨，小鸟赶快飞到一个小朋友家的阳台上躲雨。这个小朋友会怎么做呢？我们一起去看看。（揭示课题《阳台上的小鸟》生齐读课题）
3. 今天，我们学习第6课：阳台上的小鸟。板书课题。齐读课题。（注意读好生字“台”。）
（二）带着问题初读感知,自主识字
1.自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。
2.听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。
3.出示生字、生词片认读，再去掉拼音认读。
4.再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事。
5.自由读课文，遇到不认识的字，用自己最喜欢的办法识字。
6.说说遇到不认识的字，你用了什么办法？
7.再读课文，标好自然段。
二、检查自学，展示交流:
结合课文，认读生字词。
8、出示自做的生字卡，小组开火车读。
9.引导学生运用学过的认读生字的方法，学会认记新的生字。
[结合学习新偏旁：阝（阳）女（妈）夕（外）
女字旁----她、姓 、妈 双耳刀 -----阳 陈 阿
走之儿——过 还 边]
10. 同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。
三．巩固练习，成果反馈。
1、做“摘果子”的游戏。
[在黑析上贴上一棵大树，树上结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面是生字词，让学生摘一个读一个。]