教学目标：
1.学习本课生字新词，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，并从中受到启发。
4.理解课文最后一句话的含义。
5.抓住重点语句体会人物的思想。
重点难点：
1.有感情地朗读课文
2.理解课文内容，并从中受到启发。
3.理解课文最后一句话的含义。
教学准备：
生字词卡片、罗丹画像、课件。
第一课时
教学过程：
一、介绍人物、导入新课。
罗丹是法国著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？今天，我们就来学习第26课（板书课题），相信大家学完以后，必定会受到深刻的教育。
二、检查自学生字词情况。
1.读准字音。
A、指名拼读。
B教师范读正音。
C指导重点字读音。
D去掉拼音认读。
E让一名学生当小老师带领认读。
2.识记生字。
A、熟字加偏旁记忆：握、值。
B、熟字减偏旁记忆：揉。
C、熟字组合记忆：启、柔。
3.指导重点生字。
4.生字口头扩词，巩固生字。
5.出示认读字卡，指名认读，全班齐读。
6.词语释义，积累新词。
三、初读课文，整体感知。
1.听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。
2.自读课文，想想课文写了什么内容。
3.将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。
第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。
第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。
四、朗读课文，自由感悟体会。
1.自由读。
2.男、女生对读。
3.各小组推荐代表诵读。
第二课时
教学过程：
一、复习生字、新词。
二、精读课文，探究释疑。
第一部分：
1.学生齐读课文。
2.合作探究。
“我”是一个什么样的人？
“我”对艺术大师的普通会面，有何感受？
3.学生汇报交流。
4.老师相机指导。
“然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”
A“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？
B什么成为“我”写作生涯的转折点？
5.引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此巨大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？
第二部分。
1.指名学生分段朗读。
2.引导探究罗丹如何全神贯注工作的。
A找出文中描写罗丹工作的句子。
B分析句子，体会含义：
“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思？
说出几个表示看的意思的词语。