第 1 课时
教学目标 1.自主选择识字方式，认识6个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅.情节的曲折.人物的生动。
教学重点 自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语 教 学
难 点 自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语
教 具 小黑板 设计者 太和镇小学 三 年教研组
刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、
激情导入
二、
初读课文，
自主识字：
1.放音乐《世上只有妈妈好》，学生自由谈：你想到了什么？
2.谈谈妈妈关心自己的事例。
3.今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题，齐读。
1.默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。
2.出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。
狐 狸 乖 歇 喉 咙
庄 汪 猎 绕 觉 尝
终于 大吃一惊 不知不觉
3.你能为这些生字找到朋友吗？
4.这些生字.词语回归课文，你还能准确的叫出它们的名字吗？
5.这篇课文主要讲了什么内容？
学生齐读课题
学生边读边进行圈画。
小老师带读
学生分自然段读课文。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
三、
指导写字
四、
回读课文 1、 出示会写字
乖 歇 颗 觉 尝
庄 汪 猎 绕
2.这些字在书写时应注意什么？
3.练习写字，师巡视.评价。
4.展示优秀作品，让同学介绍写字时的注意事项。
同学们，让我们回读课文，感受课文内容。
你喜欢童话故事中的谁？为什么？
你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？ 学生观察字的结构
学生书空练习。
板
书
设
计
7. 妈妈留下的葡萄树
乖 歇 颗 觉 尝
庄 汪 猎 绕
教学
反思
教 学 设 计
年级：三年级 学科：语文 第三周 执教教师：
教学内容 7.妈妈留下的葡萄树 课 时 共 2 课时
第 2 课时
教学目标 1.复习6个会认字。
2.有感情地朗读课文，在读中感受童话故事中曲折的情节.生动的形象和优美的语言。
3.感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
4.在充分理解文本的基础上，发挥想象，能比较生动地续编课文。
教学重点 感受童话故事语言的流畅.情节的曲折.人物的生动 教 学
难 点 感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶
教 具 词语卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研组
刘晶 等教师