（3）指导学生有感情朗读4、5自然段。
（4）结合学生已有的感悟，教师对当时的情况再做补充：
江姐在临刑之前还写下了一封托孤遗书，是写给她的表弟谭竹安的，是用筷子磨成竹签做笔，用棉花灰制成墨水，写下的遗书，信中大概说道：“我们有必胜和必活的信心，自入狱日起，我就下了两年坐牢的决心，现在时局变化的情况，年底有出牢的可能……我们在牢里也不白坐，我们一直是不断的在学习……我们到底还是虎口里的人，生死未定…… 假若不幸的话，云儿（指江竹筠、彭咏梧两烈士的孩子彭云）就送给你了，盼教以踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义革命事业奋斗到底。孩子们决不要骄（娇）养，粗服淡饭足矣……”
读了这封遗书，你对江姐临刑前整理自己的着装，又有了怎样的感悟？
（5）让学生再次有感情地朗读第5自然段。
四、课堂小结。
第二课时
一、复习导入
二、继续学文：
与战友深情告别。
1、学生自由读文，思考：江姐在向同志们告别的话语和动作中可以感受到什么？（课件）
2、学生读后回答。
（1）从江姐的话语和动作中可感受到，既有对同志们的依依不舍，又有对他们的鼓励。
（2）补白想象：“江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。”在“看了一眼”时，江姐心里会想些什么？
“她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。”此时，她心里又会想些什么？
（3）体会江姐的话的含义。
预设：“勇敢一些”就是要不怕牺牲；“脸不变色，心不跳”就是要保持正常心态，不恐惧，不紧张害怕。江姐这番话，既是在自我激励：绝不玷污共产党员的光荣称号！也是在激励同志们：视死如归，从容就义，此乃革命大节！
（4）有感情地朗读这一部分，尤其是江姐的话，要读得深情、坚定。
三、升华情感。
1、引读最后一段：就这样，江姐和许多男同志走上囚车，挺立在囚车上，——
2、你在本文中学到了哪些写作方法。
四、积累内化。
1、有感情地朗读课文。
2、根据对课文内容的理解，说说全文可以分为哪几部分？
第1部分（第1自然段）：敌人去狱中提押江姐。
第2部分（第2—16自然段）：写江姐就义之前在狱中处理的事情。
第3部分（第17自然段）：写江姐和遇难战友在赴刑场的路上。
3、请说一说从江姐身上，你学到了什么?(学生畅谈学文感受)
五、迁移练习。
1、检查识字情况。注意“黎”字的写法指导，强调书写习惯的培养。
2、自选词句积累。
六、实践活动
课后搜集江姐的故事和自己所了解的《红岩》一书中的其他故事。