【教学目标】
1．认识“玩、步、丫、眼、泪、流、她、给、跑、贝、青、气”十二个生字，会写“下、不、气、贝、见、出”这六个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会海边玩耍的乐趣。
3．通过读课文，使学生体会到浪花带来的变化，让学生受到美的熏陶，培养对浪花、对大自然的热爱之情。
【重点难点】
重点：
1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
[难点：理解课文内容，体会海边玩耍的乐趣，激发学生热爱大自然的感情。]
【教具准备】
课件（浪花的声音、生词、课文的段落）、卡片。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、创设情境，激发兴趣，引出课题
1．放“浪花的声音”的录音。问：这是什么声音？
2．师生谈话：你见过浪花吗？浪花是在哪里的？
3．揭示课题。
二、初读课文，读文识字
1．自由读课文，要求把字音读准，不会读的画出来，多拼读几遍，或问问同学。
2．听课文录音，注意听清楚生字的读音。
3．出示卡片，检查会认字的读音：
迈步 悄悄地 小脚丫
眼泪 流出来 跑回家
4、小朋友这么快就和生字宝宝交上了朋友，是用的什么好办法呢？学生交流识记生字的方法。
5．学生再自由读课文，要把课文读正确、读通顺。
三、细读课文，读中感悟
1．指名读，边读边想写了什么，并标出是几个自然段。
2．选择你喜欢的一段反复读，读到你认为读流利了为止。然后读给你的朋友听听，看谁读得最好。
3．再读课文，一边读一边想：你知道了什么？有什么不懂的或要问的？
4．小组讨论：把你读懂的和要问的问题与同学们交流一下。
5．全班汇报交流，教师点拨。其中在学生的汇报中重点理解：
（1）浪花怎么来的？浪花迈着轻轻的步子指的是什么？怎样和我玩耍？和同座做一做“挠”的动作。
（2）浪花给我捧来了什么？还可能有哪些？为什么我的小篮子都装不下啦？