课题 《扇形统计图》 备课
教师 执教 备课
日期 3月5日
学习目标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
重点难点 1、了解扇形统计图的特点和作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
主 要 导 学 过 程 教 学
环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注
一、
导入新课
学过的统计图有那些? 有什么特点?什么时候用到他们？举例说明
创设情境，谈话引入。
二、
探究新知：
25分
一、扇形统计图的特点与作用 (小组进行汇报)
1、认识扇形统计图。
先出示“我国居民平衡膳食宝塔”，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
再出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。
（1）完成统计表。
请同学们根据统计表中的信息，算一算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。
（2）运用统计图表示上表中的数据。
同时出示条形统计图和扇形统计图，引导学生读懂统计图，并在与条形统计图对比中，认识扇形统计图。
（3）从上面的统计图中，你获得了哪些信息？
二、体会扇形统计图在现实生活中的作用
1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
出示教科书第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受？
2、试一试：看图回答问题。
出示教科书第85页一年级和五年级两幅作息时间安排统计图。
第（1）题让学生读图后交流。
第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计算。
第（3）题引导学生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
学生独立完成， 集体订正。
组织学生进行交流，体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。
三,当堂检测
按照要求完成活动单问题检测部分
13分 1、仔细想，认真填。
（1）（ ）统计图能清楚的看出各部分量占总量的百分比，（ ）统计图不但能看出各种数量的多少，而且能清楚的看出各种数量增减变化情况。
（2）扇形统计图是把整个圆看作（ ），把各个扇形看作（ ）
2、观察下面的统计图，然后回答问题。
（1）文艺书最多，占全部图书的（ ）%。
（2）（ ）最少，占全部图书的（ ）%。
（3）文艺书和科技书共占全部书的（ ）%。
（4）如果画册有125本，文艺书有（ ）本，
科技书有（ ）本。 个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分
四.
小结与评价
3分
本节课你有什么收获? 个人谈收获
五.
布置作业 1分
完成资源与学案
板书设 计 扇形统计图
各部分占整体的百分之几
整体与部分的关系
年级 五年级下册 课题 奥运会 备课
教师 刘雪宁 执教 刘雪宁 备课
日期 3月8日
学习目标 1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
重点难点 了解三种统计图的作用
主 要 导 学 过 程 教 学
环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注
一、
导入新课
2分
不同统计图有着不同的作用，那么条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自具有怎样的特点？我们又该如何选择合适的统计图来说明问题呢？
学生交流后回答
二、
探究新知：
25分 一、了解三种统计图的不同特点
1、出示教科书第121页的统计表和统计图。
（1）从哪幅图能明显地看出我国在第24—28届奥运会获金牌的变化情况？
（2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？
（3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？
2、以小组为单位小结三种统计图的不同特点。
3、以小组为单位交流三种统计图的不同特点
二、合理选择适当的统计图
1、教科书第87页“练一练”。
让学生说一说选择某种统计图的理由，使学生进一步体会每一种统计图的特点。
第（1）题反映的是整体与部分的关系，所以选择扇形统计图比较合适。
第（2）题反映的是喜欢各种课外活动的人数情况，选择条形统计图比较合适。
第（3）题反映的是小学生身高的变化情况，所以选择折线统计图比较合适。
2、教科书第87页“实践活动”。
你能从这三幅图中读出哪些信息？
以小组为单位读懂图表再回答三个问题。
小组内交流、讨论，
学生展讲。
以小组为单位：订正，教师评价。
三,当堂检测
按照要求完成活动单问题检测部分
15分 完成“练习册”第75页——76页的习题。 个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分