教材分析:
1.这是一节新授课,同时也是一节交际课,本课重点围绕shopping这个题材开展多种教学活动。
2.通过学习句型(do you want?)让学生能够理解和运用有关购物的交际用语。它具体模块的第一单元,在本单元中How many 和Do you like......是旧知识,本节课在原来的基础上丰富了这个句子(How many do you want?)同时学习 How many这个不可数名词,用法,为 unit2学习奠定了基础
学情分析:
1、 现实生活中我们都离不开购物,在这节课里,学生将综合运用本模块所学的主要句型进行模拟购物并能准确作答,并能将其灵活运用在现实生活的其他场景中,使学生真正能做到学以致用。
2、 进行了上节课的复习,复习的内容是过去时的特殊疑问句。然后说说去超市的情况,有意识的对食物请同学们来分类,分出可数名词和不可数名词。讲解了 how many &how much 的用法。但是百说不如一练,这样就过度到了pair work. 随后用了练习题来测试。
3、 口语、语音不标准,学生理解起来有困难,我应加强这方面的练习。
师生之间的交流少,没有给学生充分的时间进行交流。在拓展环节,时间比较长。学生猜谜时没有用英语说句型时,我应适当引导。
教学目标:
1、知识目标: 能掌握以下单词和句型。
单词:shopping list, food, need,cheese kilo list
句型:How many do you want? How many …。? Do you like……?
2、能力目标:能够用How many do you want? How much do you want? 这类语句询问他人所需物品的数量,进行交际。
3、情感目标:能够在合作学习中完成任务,培养学生的参与意识,合作精神。
教学重点:
能掌握并熟练运用以下句型 How many /much...do you want?
教学难点:
让学生能区别 How many……?和 How much……?
教学过程:
一、Warrming-up
Sing a song: where Did you go?
顺畅跟录音唱歌曲
二、Review
课件出示各种水果的图片:T:How many……?
让学生注意一下Howmany……?
学生猜出水果的数量说出How many跟的都是一些可数名词
三、Presentation
1、让学生听第一遍课文录音,圈出本课新单词。(课件板书单词)教师解决学生不清楚的地方
2、 播放课文录音第二遍,边听边找出重点句型 How many……?
3、 播放第三次课文录音
4、 范读课文
四、Practise
1、课件出示两个冰箱:(how many和how much),先做示范,再让学生根据自己的理解将买回的食品放进相对应的冰箱里,并引导学生思考为什么要这么放?从而导入到可数名词与不可数名词
2、创设情境,购物表演(课件出示超市商品图片)
T: Can I help you?
S: I want some…
T: How many…do
you want?
How much…do
you want ?
五、Summary
1 让学生讨论本课的学习重点。
2、对小组的表现进行综合评价
六、homework
1、 朗读课文
2、 和家人一起猜多少游戏
板书设计:
Module2 shopping
Unit1 How many do you want?
Need G1 G2 G3 G4
Food
Shopping list
Cheese How many……do you want ?
how much How much……do you want ?
kilo Do you like……?