教学目的：
1、学会本课生词。懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。
4、学习对事物进行分析推理的方法。
重点难点：
理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来，既是重点也是难点； 从成语故事中概括出比喻意义。
教学时间：
2课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、以故事导入。
同学们，你们喜欢不喜欢听故事？喜欢不喜欢看动画片？下面我们就来看一个动画片。（放课件《守株待兔》的录像）。
看后，问这个成语故事叫什么？今天，我们再来学习一个成语故事《惊弓之鸟》，板书。
解题。从题目中“惊、弓、之、鸟”各指什么意思？（放课件：大雁飞行的录像。）说说这个成语的意思。
二、朗读课文，画出生字词，自学生字词，并思考：
1、这个成语故事发生在什么时候？
2、这个成语故事讲了一件什么事？
3、检查
（放生词的课件）找学生读。
三、听课文录音，并思考：
指名读问题后，（放课文情景朗读录像。）
1、更羸是怎样的一个人？放课件。理解“有名的射箭能手”。
2、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？
3、他又是怎样对魏王说的？（出示带句子的课件）
更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
从这句话中，可以看出什么？
4、师生交流。
四、学习第三至八自然段。
1、更羸说只拉弓，不用箭，大雁就掉下来。
魏王相信吗？从哪里看出来？
（出示课件写有魏王说话的句子）
指导朗读魏王说的话。
2、更羸是怎样试的？（出示带句子的课件）
教师用道具示范。
3、理解魏王惊叹的句子。
指导朗读魏王说的话。
五、理解最后一个自然段。
1、自由读第九自然段，思考：
哪些是他看到、听到的，哪些是他分析到的？
2、（出示课件最后一个自然段，出示变颜色的句子）
六、分角色朗读课文。
七、讨论：
更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？
八、总结课文。
1、理解惊弓之鸟的寓意。
2、出示课件。
判断下面的句子中，哪些人像“惊弓之鸟”？
（1）小偷听到有人喊：“警察来了”，就拼命逃跑。
（2）运动员听到发号枪响就使劲往前跑。
（3）李明被蛇咬过一次，以后看到地上的草绳就害怕。
九、学生表演。（用道具表演）
十、我们应向更羸学习什么？
十一、布置作业：
课下把这个故事讲给小弟弟或小妹妹听。