学习目标：
★能正确、流利地朗读课文。
★运用多种方法自主学习11个“会认字”，其中1个是多音字；学写8个“会认字”；参照我的词语库自主积累词语。
★流利、通顺的朗读课文。了解课文大致内容。
教学重难点：
学习生字、朗读课文。
教学过程：
一、谈话激趣
1、我们知道人们用眼睛看清周围的事物，分辨事物的颜色、好坏，谈话手只能帮助人们完成自己想做的事，如果说受也能像眼睛一样分辨物体的颜色，你们会相信吗？然而在巴格达，有一个盲人竟然能用手分齐读课题，识字“辨”辨出罐子的黑白，这是怎么一回事呢？学完这课，大家就会明白其中学生针对课题质疑的道理。
2、板书课题。
教学“辨”生听读，评价教师
3、针对课题质疑：
谁的手能分辨颜色？手怎么会分辨颜色呢？
二、初是识课文，自主识字按要求自学
1．教师示范读课文。
2．出示自学要求，鼓励自学。
认读生字，注意多音字。
（1）轻声读课文，遇到困难标画出来。
小组长组织玩识字游戏
（2）能自己想办法解决识字困难吗？
试一试。读课文。
3．检查学生识字情况，纠错。
注意：骨
4．巩固识字。
5．指名轮流读课文。
三、结合识字，学习写字提出写字建议
1．小黑板上贴出生字卡片。练习写字。
2．指导观察：你有什么好的写字建议吗？
3．鼓励学生练习写字。
先描8个字，再选3个字写两遍。互评
4．举例评价：你认为他写的字怎么样？
四、作业
1．朗读课文
2．思考：盲人为什么知道罐子的颜色？