教学内容
课本第16、17、18、19页。
教学目的
1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。
教学重点在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。
教学难点
培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。
教学准备课件、实物投影。
教学过程
一、情境引入。
小朋友，你们看过动画片《黑猫警长》吗?它抓坏人可能干呢，为什么呢?因为它观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习它这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细!
二、探究新知，解决问题。
1、出示主题图，学生观察。
（1）观察图，和同桌互相说一说图上有什么？他们在干什么?(引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上?)
（2）比较。把图上的人和物进行比较，你发现了什么?
(引导学生进行比较，教师板书)
他们三个人中，谁最高，谁最矮?
（3）小结。
生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢?
2、直接比较。
第17页的第1～3题、第18页第1题，学生直接比较得出结果。
包括长短、厚薄、曲直、高矮。
3、游戏。
①让两个学生上台比高矮。
(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。”
②为什么不公平?
从而让学生明白：事物比较，要在同一起点上。
③分小组比高矮。
4、间接比较（蚂蚁图）
①看图讨论：哪只蚂蚁最先回到家?为什么?
(有的学生直接观察，走得直的最先到家，予以肯定。)
②引导学生用数一数的方法判断。
三、练习巩固。
(1) 长颈鹿大象图。
此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。
(2) 钉子图
①让学生讨论：哪根钉子合适?为什么?
②学生发表不同的意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。
(3) 绳子图
此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。
(4) 汽车过桥图
①观察，汽车能通过吗?
②分小组讨论。
③请一小组汇报讨论结果，并说明为什么。允许学生有不同的结论，全班讨论，发表自己的意见。只要有理由，都给予肯定。
(5) 兔子图
①让学生小组讨论，发表意见。
②教师引导学生学会找参照物。
(6) 笔图
此图比较的事物较多，要求也较难，不但要比较，还要排序。小组合作完成。
5、总结全课
今天小朋友们学得非常好，观察很仔细，人人都像黑猫警长。在我们的生活中，比较的事物很多，只要我们留心观察，开动脑筋，就会学会很多知识。