教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第81页至85页《认识时间》第一课时。
课题:寻找时钟王国的秘密
教学目标:1、会读写几时几分。
2、知道1时=60分
3、培养学生珍惜时间的意识习惯。
教学重点、难点:会读写几时几分,知道1时=60分。
教学用具:多媒体课件、学生用的钟表图形、教学用钟、时钟王国的大门
教学理念:从生活出发,让学生学有用的数学;
在游戏中学,让学生体验学习的快乐;
由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。
教学过程:
教学过程:
1、引入课题
谈话引入:同学们,在生活中我们要知道做事情的时间,必须借助什么来帮忙啊?(时钟)在时钟王国里有个传说:谁能发现时钟王国的秘密,谁就能掌控时间。今天李老师就带大家到时钟王国里做个侦探,看看谁能发现秘密,好不好?
导出课题:寻找时钟王国的秘密
2、走近大门(完整的钟面图片)
(1)(指着黑板)这就是时钟王国的大门,大门上有没有蔵着秘密呢?谁发现?(同桌可以小声先说说)
引导学生说出:钟面上有分针(长针),时针(短针),12个数学、12个大格、60个小格,每个大格有5个小格等
老师根据学生的回答进行板书。
3、发现规律
(1)时针的旅行(结合实物钟进行)
说明分针指着12,时针走了一大格、从12走到1等)说明时针走了1大格,时间就是1小时。(结合黑板的钟面继续前进,知道2小时、3小时、8小时、2时多、3时多等等)
(2)分针的旅行(结合实际的钟面展示)
分针也出发了,(多媒体展示)你发现了什么?说明分针走了1小格,就是1分钟,那现在是几分钟?那位侦探说说你是怎样发现的?(分针经过了5小格,就是5分钟),接着10分钟、20分钟、40分钟、50分钟、60分钟)
(3)1时=60分
引导学生观察多媒体展示,发现当分针走一圈的时候,时针才走了一大格,导出 1时=60分
4、(堂上练习)谁会看
(1)认识整时
你是怎么看的?(引导学生说看整时和半时的方法)你会用电子表的格式书写吗?(学生用手书空)
(在学生充分回答后,引导学生重点观察第3个钟表,提出疑问:分针指着6,为什么电子钟表要写作:30呢?那是什么意思?在学生的回答中渗透看几时几分的方法:时针过了12,分针指着6,就是30分,所以钟面时间是12时30分)
(2)认识几时几分
A、出示10:50
你会读?现在是几时几分?(学生充分说,然后归纳方法)你能在钟面上拨出这个时间吗?
引导学生先自己拨时间,再看看现在时针过了几,分针指着几,就是几分,所以钟面时间是几时几分。
板书:10时50分
10:50
B、出示7:05
说明5分就是一大格,由于5不够10,所以要在它前面写0占位,这个时间读作7时5分。)
板书:7时5分
7:05
(3)归纳看时间的方法
(4)总结
回顾课题:发现了时钟王国的秘密,真的能掌控时间吗?,引导学生充分的说说自己的看法,从而感受珍惜时间的重要性。
(5)根据自己练习纸的时间,看一看,写一写。
每位同学的都不同时刻,然后相互交流时间,说说自己是怎么看时间的。
然后根据练习纸上的时间进行找朋友然后离开。