教学内容 教科书第61页的例题4。
教学目标
1、知识与技能：使学生理解和掌握列方程解应用题的步骤，能正确列出 或的应用题。
2、过程与方法：让学生自主探究，正确地列出方程解应用题。
3、情感、态度与价值观：培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。
教学过程
一、新授课
教学教科书第61页的例题4。
1、读题，分析题目的已知条件和问题。
2、找出题目的等量关系。
提问：半小时的接水量表示什么？（表示30分钟的滴水量。）
每分钟的滴水量×30分钟=半小时的滴水量
3、列方程。
提问：根据等量关系式，哪些量是已知的，哪些量是未知的？
板书：解题：假设每分钟的滴水量为xg，
1.8kg＝1800g
30x＝1800
30x÷30＝1800÷30
x＝60
答：每分钟的滴水量为60g。
二、小结
1、提问：列方程解应用题的特点是什么？[用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式（也就是方程），再解出来。]
2、列方程解应用题的一般步骤是什么？
(1)弄清楚题意，找出已知条件和问题。
(2)找出应用题中数量之间的等量关系，并用x表示未知数，列出方程。
(3)解方程。
(4)检验，并写出答案。
三、巩固练习
1、完成教科书第63页的练习十一的第6题。
(1)根据题中的数量关系，列出方程。
(2)求出方程的解。
(3)教师讲评，重点讲解等量关系。
2、完成教科书第63页的练习十一的第7题。
(1)先让学生独立完成。
(2)提问：你是怎样判断圈出来的字母表示的值得最大的？
小结：当和相同时，一个加数越大，另一个加数就越小，所以第一组中a最大。
当差相同时，一个减数越小，被减数就越大，所以第二组中a最大。
当积相同时，一个因数越大，另一个因数就越小，所以第三组中a最大。
当商相同时，除数越小，被除数就越大，所以第四组中a最大。
四、作业：教科书第64页的练习十一的第8-11题。