阳逻街第四小学 肖娟
教材简析：
《清明上河图》是一篇描写生动、带着作者情感体温的纯美说明文，详尽地介绍了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及重要价值，画美、文美、情美是这篇课文不同于一般说明文的魅力之处。
设计理念：
1、充分利用读这一教学手段，让学生利用多种形式的读体会文章的思想感情。
2、学生在理解这幅图的内容及特点上还存在困难，因此利用挂图或光碟帮助学生理解课文。
3、采用录音范读，让学生摸索朗读的技巧。
学习目标：
1、学会10个生字，会用“人声鼎沸”、“惟妙惟肖”写句子。
2、正确、流利、有感情朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，了解《清明上河图》的内容、特点和历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能。
4、学习作者生动有序地描述画面的方法。
教学重难点：
了解《清明上河图》的内容、特点和历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，在我国绘画史上，有一种享誉中外的传世杰作，在其问世后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，被一代代帝王权贵巧取豪夺，曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难，演绎出许许多多的传奇故事，它就是现收藏在北京故宫博物馆的国之瑰宝——《清明上河图》。（板书课题）
二、检查自学情况
1、请几个同学轮读课文正音。
2、检查对词语的理解情况。
三、初读课文，整体感知。
1、生读课文，然后讨论：
①这幅画到底画了些什么？
②它有些什么特点？
2、小组交流（课文写了三部分的内容）
四、赏读，展开想象
教师张贴挂图或播放光碟《清明上河图》，请同学们一边看图画，一边听范读，并随着课文展开合理的想象，尽情地欣赏它的美丽风光。
五、作业
1、写生字词
2、朗读课文
第二课时
一、承上启下，导入。
1、回顾上节课的内容。
2、质疑：作者是怎样写图中的景象的？这节课让我们继续学习课文。
二、精读感悟，感情朗读。
1、自由读课文，把你认为介绍最清晰、描写最生动的段落勾画出来（2—4自然段）。
2、用自己最喜欢的方式读这部分，你体会到什么？
3、引导对话交流。
4、你认为作者在介绍这幅画时，有哪些写法值得我们借鉴？（总—分—总，衔接过渡，评价抒情等表达方法）。
5、提问：你能说说作者是怎样进一步将这幅画展现在我们面前的呢？
三、深入探究，了解价值。
1、课文首尾两段都在说明《清明上河图》的重要价值，生对比反复朗读，思考：这两段话意思相同吗？你是怎样理解这两段话的？
2、这幅画的艺术价值和历史价值体现在哪里？
3、小结提升：
通过学习，我们不仅对《清明上河图》的内容、特点价值有了较清晰的了解，而且学到了作者介绍艺术作品的方法，假如你是一名解说员，你会对观众怎样介绍呢？
四、作业
板书设计
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郊外田野 |
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清明上河图 |
汴河两岸 |
繁忙喧闹 | |
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街道市井 |
繁荣昌盛 |