阳逻五小 方凤莲
教学内容
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫“生平第一首快诗”。这是一首叙事抒情诗，抒发了听到官军收复河南河北的消息后的极度喜悦心情，表达了诗人渴望祖国统一，人民生活得到安定的热烈感情。诗中突出地抒发了一个“喜”字，从闻喜讯，到流喜泪、观喜容、呈喜态、唱喜歌、思喜归、无处不喜。
教学目标
1． 能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2． 能借助注释，结合有关资料，理解诗句的意思，感受作者轻快活泼，爽朗奔放的语言风格。
3． 感受诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
教学重难点
理解诗句的意思，体会诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
设计理念
以读、诵为主线，层层深入，想象诗歌描绘的画面，落实学生的主体地位，体现课堂教学的情趣。
教学过程：
一、聊聊诗人，导入新课，
1．简介诗人
杜甫（712——770）唐代诗人，安子美，河南府巩县（今河南巩义市人）杜甫
生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地的记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
2．简介时代背景，揭课题。
公元763年正月，唐代安史之乱以叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，
河南河北相继收复，当时诗人在梓州（现在的四川三台县）听到胜利的消息写的这首诗《闻官军收河南河北》
二、读读古诗，整洁体感知。
1．初读古诗，读准字音，读通诗句
2．指名读，全班正音，注意蓟念“jì”，涕念“tì”
3．再读古诗，指导学生接古诗的音韵与节奏，读好每一句全班齐读。
三、自读古诗，理解诗意。
1．指导学生自读自悟，感悟诗意。
（1）学生回忆交流弄懂古诗诗意的方法。（结合注释，反复读中理解，联系插
图，发挥想象，串联词义等。）
（2）请同学综合运用以上方法，默读弄清诗意，不理解的可以打上“？”。
（3）同桌相互合作，说说自己对诗意的理解。
2．教师引导，学生全班交流自学情况。
（全诗大意：在剑门关外忽然听说官军收复了蓟北，乍听到这个消息，止不住
的泪水撒满了衣裳。回头看妻子和孩子愁颜不知道到哪里去了，胡乱收拾着诗书不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，纵情饮酒，明媚的春光伴我返回那久别的故乡。立即动身走巴峡穿巫峡，然后经襄阳，直奔那旧都洛阳。）
（1）教师评价。（注意侧重学生把握文意的能力，重点评价学生口语表达能力，
遣词造句的精当。）
（2）带着对诗文的理解齐读古诗。
四、品读古诗，感悟诗境
1．教师配乐范读全诗，引导学生想象全诗意境。