教学内容
P22—23页
教学目标
1.通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解,学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。
2．认识物体间存在轻重的差异，知道比较轻重的一些方法，能正确判断物体的轻重。
3．培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。
养成教育训练点
培养学生仔细观察、认真思考、积极探索的良好习惯。
教学重点
会正确比较物体轻重。
教学难点
通过中介物体，等量代换比较物体的轻重。
教学过程
一、小实验，感受重量
引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？
将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。
提问：大家观察这位同学，你发现了什么？
提问2：问做实验的同学，你有什么感受？
引出“轻重”
今天我们一起来学习关于“轻重”的知识
板书课题
二、互动探究
1.说一说
看图说一说谁轻谁重？
①你是怎么看出来的？
沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。
②看第二图
这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？
提问：根据这两幅图，你能得出什么结论吗？（最重、最轻）
2.掂一掂、比一比
①操作1：
把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？
学生动手操作
②操作2：
再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？
3.猜一猜、称一称
出示：大小差不多的梨和苹果各一个
活动：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？
提问：想一想，用什么办法能准确判断出谁轻谁重？
出示天枰 来称一称
三、巩固练习
完成课本23页“练一练”1---4题，重点是1、2、3题，第4题算一个难点，尽量让学生明白。
四、小结
同学们，本节课你学会了什么？
板书设计
跷跷板
看一看 掂一掂 称一称
课后反思
本节课围绕学生喜欢的跷跷板游戏导入，让学生介绍跷跷板游戏，学生的兴趣高涨，引入课题，通过学生看一看、说一说、掂一掂、称一称、圈一圈，懂得轻重的比较，本节课圈一圈的环节，联系前面的大小，大部分学生都能选出正确答案，但有小部分的学生还是没能准确比较。