第九课时
复习内容
复习修改病句
复习过程
一、明确修改病句要求
1、小学常见病句类型。
常见的七大病句类型：用词不当、 语序不当、搭配不当、成分残缺、重复罗嗦、表意不明、不合逻辑。
（1）用词不当。例如：“他把节俭下来的钱捐给了灾区。“”节俭“是形容词，不能带趋向动词“下来”，应改为动词“节省”。
（2）语序不当。如：“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。”应先是“发现”后“讨论”再“解决”。
（3）搭配不当。如：王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。句子中的“培养”和“好习惯”搭配不当，应改为“养成。”
（4）成分残缺。如 ：在课堂上刻苦学习，终于取得了好成绩。这个句子缺少了主语。例如可以加上个“他”。
（5）重复罗嗦。如：他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里，吹了吹帽子上的尘土。其中“用手从头上”“用手”完全没有必要交代。
（6）表意不明。如：开刀的是他父亲。在这里“开刀”一词表意不明。他父亲是动手术的医生，还是被开刀的病人？不能让人确定。
（7）不合逻辑 （自相矛盾）。如：我断定他大概会考上大学。 “断定”和“大概”在这里产生了逻辑冲突。有自相矛盾的感觉。
2、修改病句五字秘诀：增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不妥当的）、简（修改应简要）、调（不搭配、不照应的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
二、练习
1、昨天晚上下了一夜的雨。
2、袁隆平被誉为光荣的神农氏。
3、无论你同不同意，我们也要按照计划行事。
4、妈妈从小把我养大。
5、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
6、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
7、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
8、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
9、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
10、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
11、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
12、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
13、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
14、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
15、我猜想他肯定是一个六年级学生。
16、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
17、看了这本书，很受教育。
18、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
19、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
20、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
21、通过老师的帮助，使我改正了缺点。
22、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
23、我们通过并讨论了中队计划。
三、教师总结，纠正答案
作业设计
1、复习综合基训、语文同步中所有错题
2、复习自己的薄弱环节
课后反思
第十课时
复习内容
复习缩写句子
复习过程
一、明确缩写句子要求
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。
缩句后变为：“太阳升起来了。”
又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。
缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。例如：
（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
邱少云牺牲了。
（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。
张海迪学习知识。
（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
禾苗点头微笑。
二、练习
1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。
4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。
8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。
9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。
10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。
11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。
12、姐姐是第六人民医院的外科医生。我种的梨树终于开花了。
13、我怀着兴奋的心情来到了动物园。
14、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。
15、我深深地呼吸着雨后甜润]的空气。
四、教师总结，纠正答案
作业设计
1、复习综合基训、语文同步中所有错题
2、复习自己的薄弱环节
课后反思
第十一课时
复习内容
复习扩写句子
复习过程
一、明确扩写句子要求
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘落”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
例如：（1）海滩上有贝壳。
（平静的）海滩上有（惹人喜爱的）贝壳。
（2）汽车行驶在马路上。
（豪华的）汽车（飞速的）行驶在（笔直的）马路上。
二、练习
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、战士保卫边疆。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
四、教师总结，纠正答案
作业设计
1、复习综合基训、语文同步中所有错题
2、复习自己的薄弱环节
课后反思
第十二课时
复习内容
复习改写句子
复习过程
一、明确改写句子要求
一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”
通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同的句式写同一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。例如：把下面的反问句改成陈述句。
（1）少先队员怎么能向困难低头呢？
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（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
___________________________________
照样子，把句子换个说法，意思不能变。
大水冲走了八只大铁牛。
大水把八只大铁牛冲走了。
八只大铁牛被大水冲走了。
（1）我摔坏了陈明的小木船。
（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。
二、练习
1、人依靠在“大树”旁，这不是在休息吗？改成句末是句号的句子。
2、他的敲门声惊醒了树上的小鸟。改成“把”字句和“被”字句。
3、我不会忘记母校的老师。改成句末是问号的句子。
4、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
5、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）
6、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）
7、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
三、教师总结，纠正答案
作业设计
1、复习综合基训、语文同步中所有错题
2、复习自己的薄弱环节
课后反思
第十三课时
复习内容
复习关联词语
复习过程
一、明确关联词语要求
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
转折关系；虽然……但是……；尽管……还是……
假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
递进关系；不但……而且……；不仅……还……
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如：尽管……还是……、不管……总……与即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的例句让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
二、选词填空
因为……所以…… 如果……就…… 既……又……
虽然……但是…… 就是……也…… 不管……都……
（1）到太阳上去，（ ）坐飞机，（ ）也要飞２０几年。
（2）（ ）台湾蝴蝶珍奇、繁多，（ ）游人看了都赞不绝口。
（3）（ ）我们看太阳只有盘子那么大，（ ）它的实际体积却大得很。
（4）（ ）朝鲜妈妈先把自己的小孙孙背进防空洞，那我们的伤员（ ）会被炸死。
（5）（ ）天晴天雨，他（ ）按时上学。
（6）这篇课文（ ）生动感人，（ ）引人深思。
三、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
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2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
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3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
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4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
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5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
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6、“非典”的传染性很强。所有的医护人员都能够勇敢地面对。
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四、教师总结，纠正答案
作业设计
1、复习综合基训、语文同步中所有错题
2、复习自己的薄弱环节
课后反思
第十四课时
复习内容
复习仿写句子
复习过程
一、明确仿写句子的要求
二、学生练习
1、如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看作是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至，还可以把它当作魔术师手中的那种幕布，用它变换出绚丽多姿的未来。
2、在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。
3、如果不能成为大道，那就当一条小路;如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟……决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！
4、如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……
5、如果把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀糜的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
6、苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是 ， 。
7、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
8、如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；如果爱是左右手，就 ， 。
9、青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； ； 。
10、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。"采菊东篱下"是一种清静的潇洒，"胜似闲庭信步"是 ，"一览众山小"是 。
11、热爱是什么？热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。
兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣， ；也因为兴趣， 。
12、如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是 ， ；如果你是 ， 。
四、教师总结，纠正答案
作业设计
1、复习综合基训、语文同步中所有错题
2、复习自己的薄弱环节
课后反思