[教学目标]

1.运用多种识字方法自主学习11个“会认字”，包括1个多音字。学写8个字。自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，读好角色的对话。

3.从故事中学习科学道理和做人道理。

[教学重点]

学习生字；朗读课文。

[教学难点]

明白科学原理。

[教学准备]

师：黑、白衣服各1件。生：预习课文。

[教学时数]

2课时

[教学步骤]

第一课时

一、谈话激趣：

教师活动

学生活动

1.小朋友，盲人能看见东西的颜色吗？可是有一位盲人他用手摸出了罐子的颜色，想了解这个故事吗？

2.板书课题。教学：辨。

3.看了课题，你想知道些什么？

1.谈话。

2.齐读课题，识字：辨。

3.学生针对课题质疑。

二、初识课文，自主识字：

教师活动

学生活动

1.教师示范读课文。

2.出示自学要求，鼓励自学。

①请轻声读课文，遇到困难标画出来。

②能自己想办法解决识字困难吗？试一试。

3.检查学生识字情况，纠错。注意：

骨 gū骨碌一转

gǔ骨头

4.巩固识字。

5.指名轮流读课文。

1.生听读，评价教师。

2.按要求自学。

3.认读生字。注意多音字。

4.小组长组织玩识字游戏。

5.读课文。

三、结合识字，学习写字：

教师活动

学生活动

1.小黑板上贴出生字卡片。

2.指导观察：你有什么好的写字建议吗？

3.鼓励学生练习写字。先描8个字，再选3个字写两遍。

4.举例评价：你认为他写的字怎么样？

1.认读“会写字”。

2.提出写字建议。

3.练习写字。

4.互评。

四、作业：1.朗读课文。2.写写剩下的生字。3.思考：盲人为什么知道罐子的颜色？

第二课时

一、课前准备：教师领学生把黑、白两件衣服晒在太阳底下。

二、回顾导入。（略）

三、理解课文，明白科学道理，指导朗读：

教师活动

学生活动

1.请你自读课文，然后想想：我读懂了什么？哪些地方不明白？

2.汇报交流。师及时点拨：这个盲人怎么用手摸摸就能辨别出哪个是白罐子，哪个是黑罐子？

请几名学生亲自感受，去摸摸太阳底下的黑白两件衣服，然后说说温度的差别。（师补充介绍物理知识：色深易吸热，色浅不易吸热。）

3.读读下面三句话（小黑板出示或投影出示），再读一读原文，看有什么变化？（见课后习题三）

4.分角色读对话。盲人和货主各是什么样的人？你该怎样通过读来体现？

1.学生读文、思考

2.交流对课文的理解，学习科学知识。

3.朗读句子，区别体会意思。

4.朗读对话，体会人物思想感情。

四、拓展：

教师活动

学生活动

1.你喜欢故事中的谁？为什么？

2.你还知道身边的哪些科学小知识？

1.口语交际，谈感受。

2.交流科学小知识。

五、作业：1.朗读课文。2.把这个故事讲给别人听。3.搜集科学小故事。

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