师:一个对着一个的方法来比一比谁多,谁少?
师:你们说小兔有几只?
师:小猴呢?
师:我们就说5比3大,4和4同样多,用等号表示,那么5比3大用什么符号表示呢?
师:这就是我们今天要认识的第二个朋友“>”,它的名字叫“大于号”。(板书:>)我们把5比3大写作:5>3,读作:5大于3。
(引导学生说一说谁多谁少,最后再用抽象的数字符号与大于符号表示其多少。)
师:大于号怎样写呢?请跟我写一写,翻开书本P13页。(学生写大于号)
3、认识小于号(“<”)
师:现在请你用同样的方法比一比小鸟与小猴,谁多?谁少?
师:我们用数学语言怎么说呢?
师:2比3小我们用什么符号表示呢?(板书:<)
师:这就是老师给大家介绍的第三位新朋友。我们把2比3小读作:2小于3,写作:2<3。
4、区分大于号和小于号
师:>和<长得很像,老师经常会把它们认错,你有办法帮我很快记住哪个是大于号,哪个是小于号吗?
师:(总结)开口朝前是大于号,尖头朝前是小于号。
(学生通过自己比较总结出大小于号的区分,真正理解“<”“>”的用法。)
师:在动物园里谁最多?
师:谁最少?
三、 巩固练习
1、 师:请同学们独立完成书上P13的圈一圈,填一填的第一题。(教师让学生说)
2、 师: 和 比较,让学生比一比
3、完成P13第2题(课件出示)
四、 小结
师:今天我们认识了哪几位新朋友?你学习了什么?