动物乐园
教学目标：1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生学习兴趣．渗透保护动物思想教育．
2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识．
3．初步体会一一对应的思想，会用"＞、＜、＝"表示谁多，谁少．
教学重点：初步体会一一对应的思想．
教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系．
教学过程：
一、活动一：动物乐园
（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对．为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园．听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙．我们去看看谁来了．（出示动物乐园挂图一）
（二）出示主题图
二、活动二：数一数，摆一摆
（一）数一数
1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说．
（我看见图中有4只小鹿．有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭．还有 3只小猴子．）
2．你们数得这么快，是怎么数的？
3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的．我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了．我用手点着小鹿一个一个地数．远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊．天上还飞着2只小鸟．
教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错．学数学就应该这样，
要善于思考．
（二）摆一摆
1．请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？
2．通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？
3．请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？ 5大于3怎么写？
4．教师介绍大于号的名称及读法，写法．
5．如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写．
6．请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）
教师小结：大家真聪明．通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来．
三、活动三：写一写
（一）指导看书
1．请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说．
2．学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间．大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上．我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的．