教学目标：
使学生学会如何询问数量，如何购物。
教学重点：
How many/much ... do you want ?
教学准备：
课件，图片，单词卡片等。
教学过程：
一、Warmer
1. 师生问候，交谈。
2. 复习就治：用手势帮助学生复习数词，以此来引出句型“How many?”，并通过图片和实物进行操练。
1、T: How many? （教师出示不同数量的手指。）
S: Seven.
2、T: How many books? （教师出示两本课本，引导学生注意后面的可数名词要以复数的形式出现。）
S: Two books.
二、Teaching and learning
1.教学新单词。
（1） 出示各种食品图片 , 让生齐读出来 。
（2） 最后一张出示奶酪 , 引入单词 cheese. 教说该单词 , 分小队 , 分排练读 . 告诉学生cheese 是不可数名词。
（3） 出示课件：3个苹果放到到台秤上 , 指针指到数字 1 上 , 引入单词 kilo. 使生理解该单词意为 一公斤 。教说、练说该单词。
出示课件 ：一个大香蕉放到台秤上，指针指到数字0.5的位置上，引入词组 half a kilo 。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。
出示课件 ：一个大西瓜放到台秤上，指针指到数字 2 上，引入词组 2 kilos 。使生理解该词组意为“ 2 公斤”。教说、练说该词组。
将所学新词齐说一遍，并利用各种食物名称练说。如： a kilo of cheese \ a kilo noodles \ two kilos pears 等。
2. 教学新句子。
（1）T: Tomorrow, we are going to have a picnic.What are we ging to take on our picnic ? Who can say ? 找学生说出野餐时想带的东西 . 老师板书 , 并适时穿插说 What about cakes ? Lets have some ice cream . 当黑板写满时 , 引出 There is a list . 教说单词 list 。
（2） 老师利用板书中的可数名词问 :How many ...do you want ? 再用 How much ... do you want ? 问板书中的不可数名词。让学生理解这两个句型是物品询问数量的。板书这两个句子，然后让他们总结出两个句型分别用在何种情况 .
（3） 练习说句子，在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说。
（4） 让学生两两一组 , 就黑板上的单词进行问答练习 .
三、Drill
1.T: Today is Mid-Autumn day.Lets have a party at tonight.But , theres nothing.Lets make a list at frist.And then ,lets go shopping. 让学生 6 人自由结组，并发给他们每组一张纸，让学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展示几组。大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。
2. 出示课件：一个购物的对话范例。老师先与一个学生做一个示范，然后让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进行购物对话。
3. 对话展示。
四、Homework
1 、为即将去超市购物的妈妈列一个清单
2 、将本课单词每个抄写一行
板书设计：
What are you going to take on our picnic？
Six boxes
Module4 Unit