教学目标
1．自学本课的10个生字词，会写并理解由它们组成的词语“纳闷 告诉 文豪 预料 苏联 认识 自夸 感触”，认识“萧伯纳 口吻 娜塔莎 谦虚 教育” 一个多音字 教（jiào）育。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3．从肖伯纳的话中体会其自律的宽广胸怀、学会做人。
4．培养学生的自学能力。
重点难点
通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
课时安排
2课时。
预习内容：
⒈ 自读课文三遍,识记本课生字新词
要求：①读准字音,读通句子，
②画出生字词及不认识、不理解的词。
（包括课后第3小题读一读，再抄写中出现的词语）
③查字典或联系上下文，理解不懂的词语
④自学会写生字表中出现的10个生字
⒉ 搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言.
第一课时
学习内容
1.自学本课的10个生字词，会写并理解由它们组成的词语“纳闷 告诉 文豪 预料 苏联 认识 自夸 感触”，会认读“萧伯纳 口吻 娜塔莎 谦虚 教育”这六个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教具准备
小黑板
教学过程
一.开门见山 揭示课题。
1.揭题板书：这节课我们来学习 第10课 大作家的小老师，看老师板书课题（师板书课题，学生可跟着书空）。齐读两遍课题。
2.质疑解题：初次接触课题时，你想知道哪些问题？学生很自然的提出“大作家”是谁？“小老师”是谁？为什么这么说，他们之间到底发生了什么事？
二.预习汇报，质疑问难。
导语：课文大家也预习了，通过预习你有哪些收获？
学生汇报：
1.我读了课文，知道了“大作家”是萧伯纳，“小老师”是苏联小姑娘娜塔莎？对于这两个问题学生很容易就回答出来了。而对于萧伯纳为什么称苏联小姑娘娜塔莎为老师？这个问题学生也能把握到课文的最后一个自然段的内容。
教师小结：你们真会读书，还有什么收获继续汇报。
2.我画出了本课的生字词。
①指生读从课本中画出的生字词，其余同学可跟读，随时正音。
②检查字词的识记，出示小黑板（纳闷 告诉 文豪 预料 苏联 认识 自夸 感触 惊喜 作家 访问 孩子 意识）
③指生读并说说你的识记方法。
④听写以上词语，同桌交换判断对错，教师根据听写结果集体强调容易写错的或出错率较高的字。
小结自学生字词的情况，鼓励为主。
3.我还查了字典或联系上下文理解不懂的词。
交流：你查到了或读懂了那些词语？
4.检查课文的朗读情况。开火车分自然段读课文。