室外课堂
室外课堂是可得到的最有价值、最便宜的资源，但经常最少被利用。在教室外扩展学习的价值在于促进孩子与孩子、孩子与环境之间的联系，使孩子体验他们的真实世界。您能否做到以下几点？
＊用校园作为孩子日常探索的对象（如校园中的沙子、水、简单的机械、颜色、植物等等）。
＊对于孩子的野外体验，要帮助他们把注意力集中在特殊的事情上（如旅行费用的计算，在大自然中搜索、写生等等），并且用活动前的准备和活动后的延伸去扩展孩子们的学习。
＊每周进行园外考察，建立孩子在幼儿园学习与在社区学习的联系。
当孩子在教室内通过给在室外天然存在的植物或动物的复制品着色来“做科学”时，他们失去了真实学习的极好机会。而当他们在触摸和制作真正的标本时，他们会使自己的知识经验和探索的东西建立起更强的联系。
与家长的配合
科技教育中需要家长参与和要告知家长的方面是很多的：
＊安排好展览时间，以便让孩子们与家长共同分享孩子的科学、数学和技术的项目；
＊通过动手操作和思考、家庭学习背包（这种背包像流动学习中心，里面装有对背包活动目的的文字说明材料，关于主题的知识册和参考资料目录，活动指导和完成这个活动所需要的全部材料），把对科学、数学和技术的学习体验扩展到家庭；
＊给家长提供不同的机会，支持幼儿园的活动；
＊通过各种方法（情况通报、电话、电子邮件、语音信箱）与家长保持经常的双向交流；
＊家长参与计划及其实施必须得到幼儿园领导在资源（时间、金钱和精神）上的支持。
不论是作为家庭导师、观众（听众），还是作为幼儿园教育计划的支持者，抑或作为共同学习者，家长的参与支持都表达着一种对孩子教育的价值。一所幼儿园是否采取了一种方式，使家长的作用合理化和合法化、训练家长、与家长交流并形成网络化联系、制定支持父母参与的教学计划，对该园教育计划的成功和最终教育孩子的成功起着决定性的作用。研究已证实，当父母参与到学习过程中时，孩子在幼儿园中会表现出更好的成就和更强的自尊。