一、引入课题
出示矛和盾的图片，让学生认识古代的两种兵器矛和盾。并作简要介绍。再出示以矛攻盾的图片，以及课文插图。
问：这个人在干什么？（在卖矛和盾）今天我们就去现场看看，他是怎么夸他的矛和盾的。（板书：矛和盾）
这是一篇文言文，以前我们已经接触过这类文章。我们应该怎么样来学习这类文章呢？（出示：学习方法）学生齐读。
二、出示教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.理解故事内容。
3.领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
三、比读书，第一次“先学后教”（读课文，扫除生字词）（关注桑鹏）
1.出示自学指导：
⑴生自读课文，要求读准字音，读通句子。
⑵听配乐朗读，注意停顿、重音。
⑶生再读课文，读准字音，尽量模仿范读，读好停顿和重音。
⑷小组比赛读。
2.学生根据自学要求完成学习任务。
3.后教。
⑴指名读，及时纠错，并强调停顿和重音。
⑵分组竞赛读课文。
四、理解句意，第二次“先学后教”
1.出示自学指导二：
⑴根据注释自己理解课文内容，弄清每句话的意思。
2.全班交流。
3.指名说出全文意思。教师适当点拨。
4.小结全文意思。（出示课件：原文译文）
5.想一想，写一写：围观的人走散了，这个楚国人会怎样？
6.表演这则故事。
7.归纳寓意
这则故事用一个成语来说就是“自相矛盾”。
讨论：这则寓言告诉我们一个什么道理？
小结：（出示课件）说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
现实社会中有这样的人吗？说一说。
8.再读课文，试背课文。
9.总结。
五、当堂训练（关注桑鹏）
楚人有鬻（ ）盾与矛者（ ）誉（ ）之（ ）曰（ ）：“吾（ ）盾之（ ）坚，物莫（）能陷（ ）也（ ）。”又誉其（ ）矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或（ ）曰：“以（ ）子（ ）之（ ）矛，陷子之盾，何如（ ）？”其（ ）人弗（ ）能应（）也。
1．在括号里写出加线词语的意思。
2．把课文翻译成现代汉语。
3．根据课文填空。
这个故事起因是（ ）；发展是（ ） ；结果是（ ） ；讽刺了（ ） ；告诫我们（ ） 。
六、布置作业
1.检查课文背诵情况。
2.完成配套练习第1题。
板书设计：
矛与盾
（锋利）矛-------------盾（坚固）
自相矛盾
（要实事求是，不要言过其实）